易杰+郝福生

摘 要：针对高三学生复习时碰到的一些习题学习困难，设计微课进行讲解，有针对性地帮助学生学习和掌握解决习题的方法。

关键词：微课；物理复习；设计；应用

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2018）1-0076-3

对于进入高三的学生来说，题海战术成了“家常便饭”，学生需要解决的习题很多。这些习题中，有些老师讲过之后学生可能忘记了，有些老师讲了学生可能没有听懂，有些老师根本没时间讲，这都给高三学生复习带来了一定困难。《普通高中物理课程标准》中明确指出老师应该“通过多样化的教学方式，帮助学生学习物理知识与技能”。笔者曾经做过一些工作，就是录制相关辅导短视频，有效地帮助学生自主学习，取得了一定的效果，因为微视频短小、精准、及时，很容易被学生接受。

物理习题按教学功能分为：巩固知识的题目、形成技能的题目、构建知识系统的题目以及获得技巧的题目。根据笔者的经验，结合所带学生的实际情况（大部分学生基础较为薄弱），在前两者类型习题方面制作微课相对实用。下面就这两类习题分别以一个复习模块为例介绍微课制作的设计和应用过程。

1 巩固知识题目

设计总思路：（1）教学目标：分清各种功能关系，知道做功是能量转换的量度，会利用相关规律进行功能计算。（2）教学重难点：准确定位能量转换与做功的对应，并进行相关计算。（3）内容设计：视频1先展示各种功与能量转换的关系，包括重力势能变化与重力做功关系、动能变化与合外力做功关系、弹性势能变化与弹力做功关系。……