申楠

摘要：“行政公文”是应用文写作课程的重要组成部分，讲授有一定难度，民族班学生理解起来有一定困难，在教学过程中，要通过多种途径、方法，将知识点教授给学生。需要教师在教授过程中开动脑筋，以例文讲解为主，实体文件做参照，写作训练为辅助，多管齐下，立体教学。

关键词：应用文写作 行政公文 高职 民族班

中图分类号： 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）01-0140-02

随着第二次中央新疆工作座谈会的胜利召开，党中央和自治区领导高度重视新疆经济发展与教育问题，现今全疆范围内开展的双语教育已初见成效，在此基础上如何让高职民族班的学生系统掌握应用文写作的相关知识，深化他们对于汉语书写的应用能力成为我们应该解决的问题。本文通过对高职民族班学生学习特点、应用文写作中“行政公文”教学方法的初步探索，希望对高职民族班应用文写作教学提供一些参考意见。

一、民族班学生学习特点

（一）上课认真，课堂纪律情况较好

在授课过程中，笔者发现，民族班学生绝大多数都能够认真听讲，较好地保持课堂记录，上课如有迟到者，必知会授课教师并等待教师指示再进入班级。充分说明民族班学生的求知欲高，且有尊敬师长的思维习惯。

（二）汉语基础薄弱，理解知识点有困难

民族班学生成绩普遍较差，究其原因，一方面，他们的汉语基础较差，从小接触的基本上是本民族的语言；另一方面，他们从小接受的教育与其他地区学生相差很远。……