邓雯

摘 要：在初中物理课堂上，探究式教学作为主流的教学模式，一定程度上改变了教师的教学方式与学生的学习方法，是初中物理教学的一次重大创新。本文从学生的个人能力、探究式内容、探究过程和探究结果等方面出发，分析探究式教学过程中的不足之处，并采取针对性的措施，以期为广大初中物理教师提供参考。

关键词：初中物理；探究式教学；思考

新课程标准中提到，要明确与重视探究式教学的意义，以初中物理教材作为基础，教师创建一个情境化的教学模式，通过观察、分析和实验的方式，得到一个确切的结论。但是在探究式教学过程中，仍旧会存在着一些不合理的情况，例如，过于注重形式化却忽视了学生的个人能力，只注重探究的结果不重视过程。因此，初中物理教师应该了解物理知识的重难点，掌握探究式教学的正确方式。

一、注重学生的个人能力

物理教师在设计方案的时候，题型、实验和结论方面都是统一的，这就导致整个探究式教学过于单一，学生不知道如何学习，只能按照教师的思路行走。学生在教师规定的轨道上学习，探究活动没有任何的创新性，其主要原因是教师没有掌握到探究式教学的本质含义。所以，教师在构建一种开放、自主的学习方式，培养他们的创新和实践能力，激发学生的逻辑思维与求知欲望。例如在探究“光的折射”实验时，教师要让学生以分组合作的方式，对实验进行精心的设计与改进，重点是掌握光折射的特点。……