梁广东，石凌云

（绥化学院，黑龙江 绥化 152061）

2016年习近平总书记在全国卫生与健康大会上指出“要加大心理健康问题基础性研究，做好心理健康知识和心理疾病科普工作，规范发展心理治疗、心理咨询等心理健康服务”。同年，国家卫生计生委、民政部、中宣部等22个部门共同印发《关于加强心理健康服务的指导意见》，文件指出，高等院校要积极开设心理健康教育课程，开展心理健康教育活动；重视提升大学生的心理调适能力，保持良好的适应能力。[1]“大学生心理健康教育工作要紧紧围绕构建具有中国特色、体现中国风格、符合中国文化、适应中国学生特点的大学生心理健康教育工作体系。”[2]近年来，党和国家高度重视大学生心理健康教育工作，强调将人文关怀与心理疏导融入高校教育过程之中，培育大学生自信自尊、理智平和、昂扬向上的积极心理品质，从而为大学生全面发展奠定基础。园艺疗法从某种意义上讲，是我国优秀传统文化的再创新，我国悠久的园林文化成为我国独具特色的园艺疗法的历史积淀，将园艺疗法延伸于高校心理健康教育中，既是中国价值的具体呈现，也是文化自信的现实体现，作为高校心理健康教育工作者要肩负起重要的使命，在浸润心灵的道路上不断前行。本文结合园艺疗法的原理和大学生的心理特点以及笔者从事园艺疗法的实验中体会，探讨园艺疗法在大学生心理健康教育中的作用。

一、高校心理健康教育存在的问题

目前，很多高校开设了心理健康教育课程，同时辅以讲座和咨询。……