杜 鹃，徐 斌

(吉林医药学院预防医学教研室，吉林 吉林 132013)

公共卫生与预防医学是一门实践性和社会性较强的综合学科，其专业人才培养，不仅要重视理论知识和实践技能水平的提高，加强人文素质教育，培养学生的医学人文情怀、责任感和使命感，是顺应医学模式发展的必然需要。为了解该专业学生人文素质现状，进行了本次调查。调查对象为某医学院预防医学专业大一至大四在校学生，采用自制的“医学生人文素质调查表”。共发放问卷350份，收回328份，有效问卷327份，有效率93.4%。调查内容包括：1)人文意识和精神的整体认知；2)人文素质教育课程认知和满意度;3)医学人文知识获取途径。由经过培训的调查员指导完成问卷并进行质量控制。应用Epidata录入数据，SPSS17.0对数据进行统计分析。

1 调查结果

1.1 预防专业学生的人文意识和精神整体认知情况

调查显示：有90.8%的学生听说过医学人文素质、人文教育或人文精神，并随着年级的增高，比率逐渐升高；了解医学人文的基本概念或内容的学生占比较低，仅为52.6%，其中一年级最低，为23.8%，但随着年级的增高，知晓率有增高趋势；有68.5%的学生认为医学人文素质教育有利于职业素质培养；74.3%的学生希望接受医学人文素质教育。

1.2 预防专业学生人文素质教育课程认知和满意度

调查显示：有64.5%的学生认为医学人文素质教育课程有助于提高个人的专业内涵；在回答“教师在课程教学中融入了医学人文教育内容”和“学校开设的人文类课程能满足医学生职业生涯需要”等问题时，满意度较低，分别为37.6%和41.9%。……