于兵

【摘要】高中英语是高考必考科目，其分值对学生能否进入理想大学有很重要的影响，本文结合自身教学经验和学生实际情况，在英语课堂教学中結合4种方法进行探究，取得了良好的成效，现在此简要论述供同行参考。

【关键词】高中 英语 课堂教学 方法

一、增强课堂教学和学生兴趣、信心

兴趣和信心是一个人做好一切事情的根本保证。没有兴趣的学习，只能是被动地接受，没有信心的学习，势必遇难就退。所以在课堂教学的过程中，培养学生学习兴趣，增强学生学习信心是一个教师必须要做的事。学习兴趣和学习信心的好差将直接影响学生的身心健康。建议从以下四方面着手：1.从提高教师自身语言表达能力着手，在课堂教学中，做到有声语言悦耳，无声语言悦目。语言表达流畅、准确、富有激情、富有感染力。当然要想达到这样的水平，不是人人都能做到的，但是作为一个教师要力求做到。2.从研究教法着手，在教学方法上要灵活多变，根据不同的教学内容采取不同的教学方法，给学生以一种新鲜感和诱惑感。3.从教材处理着手，在教学内容的处理上，要科学合理、化难为易、化繁为简；要让每个学生都能大胆主动地参与学习，自觉快乐地投入求知。4.从增进学生身心健康着手，在课堂教学的过程中，要多鼓励，对问题答不上不批评，要尽可能引发学生作出正确的回答，不要给学生有一种失败感，要使他们充满成功感。我想只要教师在以上四方面作出努力，就不怕提高不了学生的学习兴趣，增强不了学生的学习信心。如果学生有了学习兴趣和学习信心，那么就一定会获得最佳的学习效果。

二、注重知识与能力培养

把知识落实和能力培养结合起来，在落实知识的过程中培养学生的能力，以达到培养学生的科学文化素质和劳动技能素质。英语教学，既属于培养科学文化素质的范畴，也属于培养劳动技能素质的范畴。说它是培养科学文化素质的范畴，因为我们进行英语教学，既要培养学生听、说、读、写的语言应用的基本能力，又要培养学生对语言材料的分析、鉴赏、评判等能力，同时通过语言材料的学习，接受更多的科学文化知识，以提高学生的科学文化素质。说它是培养劳动技能素质的范畴，因为语言是学好一切科学文化知识的前提，是从事一切工作的前提，对于从事文字工作的人来说，语言是一种劳动工具，语言能力的好差也就是劳动技能的好差。语言是一种交际工具，对于从事涉外工作的人来说，英语是一种职业工具，是他们从事工作所必不可少的劳动技能。所以我们一定要明确高中英语教学的基本任务，做到1.在听、说、读、写的过程中归纳语音、语法和写作知识，在讲解语音、语法和写作知识的过程中，加强语言技能的训练。2.在听、说、读、写的过程中掌握语言材料所涉及的各种科学文化知识。在掌握各种科学文化知识的过程中，加强听、说、读、写能力的培养。3.在对语言材料所提供的道德知识的讨论、判断、评价的过程中，提高语言的表达能力。在提高语言表达能力的过程中，增进学生对道德知识的了解。只有这样，才能使课堂教学达到既培养学生的科学文化素质，又培养学生的劳动技能素质之目的。

三、减轻负担和提高效率结合

目前无论是社会、家庭还是学校都把升学率看成是教学质量好差的唯一标准。因此不管教育行政部门，还是国家领导人如何强调要实施素质教育，教师们还是我行我素，校长们也不敢多加干涉，只怕因此而带来教学质量的难以保证，升学率的下降。所以学生学业负担沉重，严重地摧残着学生的身心健康。面对这样的教学现状难道我们就不能走一条比较完美的教学路子吗？难道就不能减轻负担提高效率吗？我想这是完全可以的。只要我们在课堂教学中做到精讲巧练问题就可以解决了。精讲就是要求教师对每一教学内容，每一教学环节作精心设计，讲解要简明扼要，深入浅出。精讲是为了课堂上有更多的时间让学生练，以免在课外多占作业时间。巧练要求教师编选练习题要重点突出，以一当十。巧练是为了减少无效劳动，免去学生不必要的作业负担，以达到事半功倍的学习效率。提高效率是建立在精讲巧练的基础上的，精讲巧练才能减轻学生的学习负担，才能使学生保证足够的活动和睡眠时间，才能使学生始终有充沛的精力投入学习，以形成学习上的良性循环，带来更好的学习效果。

四、抓教育思想观念转变和课堂教学方法改革的结合

要想语言课堂教学适应素质教育的实施，必须改革陈旧的课堂教学方法，要想改革陈旧的课堂教学方法，必须转变教育思想观念，要真确认识素质教育对语言教学的作用，要消除唯有应试教学才能使学生得高分的错误教学观点。用惯了应试教学方法的教师，往往很难用新的理论去指导教学，很难去探索新的教学方法。所以教师要经常自觉地学习有关素质教育的理论，使自身的思想观念得到根本的转变。教师在课堂教学中，1.既要重视学生的智慧发展，又要重视学生的道德认知发展；2.既要重视知识的落实，又要重视能力的培养，这儿的能力包括创造能力、自学能力和操作能力；3.既要考虑兴趣的培养，又要考虑效率的提高。

教师要树立起符合时代发展所需要的教育思想，从而积极地投身于课堂教学方法的改革中去，去探索一种有利于学生能力提高、素质培养，有利于促进现代学生的求知兴趣的教学方法，去探索一种能与先进教育工具有机结合的教学方法，使教学方法走向现代化，使教学方法适应素质教育的需要。

参考文献：

[1]梁莞煜.基于PCK理论的高中英语教师阅读教学知识的调查研究[D].华东师范大学，2017.

[2]周瑞婷.高中英语教师教学反思现状的实证研究[D].河北师范大学，2017.