李响

【摘要】写作本文是依据高等职业技术院校的大学英语教学的要求和目前状况，根据大学英语和专业英语在阅读方面的内涵和概念的不同，大学基础英语不能适应目前社会发展和经济建设的需要，探索高职英语与物流专业英语在阅读教学中的衔接的途径和必要性。

【关键词】物流 阅读 专业英语 衔接 职业教育

现阶段，社会上急需大量的专业英语水平高，整合素质好，适应强的复合型英语人才，所以大学基础英语教学模式和专业英语教学必须进行对接。大学基础英语是专业英语的基础，专业英语是对大学英语的补充和提升，二者对接后，能使高级院校的英语阅读教学体系得到完善，能更好的培养多功能的专业人才，更好的为社会的服务。

一、大学英语与专业英语的区别

大学英语与初中和高中英语教学课程没有多大的区别，只是学习类容和难度上有些加深，但与专业英语有所不同。专用英语，其教学和学习注重其相应的专业知识、专业术语和专门表达方式及符号等。所以专业英语教学注重培养学生在未来的工作岗位能很好地利用自己所学的专业英语知识、阅读能力和对外交往的掌握，提高自己的工作能力，提升自已的团队合作及与人交流的水平。综上所述：大学英语是专业语的基础，专业英语是大学英语的精华。大学英语与专业英语的对接与融合显得十分重要，对专业人才的培养具有十分重要的意义。

二、大学英语与专业英语在阅读教学方面进行对接的必要性

1.大学英语和专业英语的教学目标各有侧重，大学英语是根据普及型教学理念，在从应试教育向素质教育转变的过程中，具有深远的历史意义和伟大的现实意义。大学英语也可以称为基础英语，是大学教育从基础知识的掌握向专业技术和适用性人才培养的过度和转变基础。专业英语也可以称为实用英语，是对大学英语的分类和提炼，是培养专业人才的必由之路。所以大学英语与专业英语的对接，是教育贴近现实、服务于社会的具体表现，对适用型专业人才的培养具有十分重要的社会效益和历史价值。

2.大学英语与专业英语对接是时代的要求。大学英语教学一是受教学条件的影响，二是受传统教学模式的影响，对学生对英语阅读的兴趣培养认识不足，潜能不能得到很好的发挥，阅读速度和准确度欠佳。传统教学模式，注重考试评级，忽视了学生的语言功能，在实际应用中不能发挥應有作用，缺乏社会效益。所以大学英语和专业英语在阅读方面的对接，显得十分必要和紧迫，势在必行。

三、招聘企业的对接要求

根据最近几年对实习生即毕业生工作单位的调查追踪分析，求职者毕业院校是否为名牌大学已经不是第一要素，也不再追求更高等级的等级证书，而是更关心学生是否已经掌握了相当的专业知识，能否应对工作需要，更侧重求职者的实际工作能力和专业知识的掌握及运用水准。传统的大学英语教学模式和内容，具有知识面广，但专业性弱的问题，严重制约了学习者的应变能力和专业水准，只有通过大学英语与专业英语的对接教学才能提高其专业水平和工作能力，更好获得发展空间。

四、高职基础英语与专业英语在阅读教学方面进行对接教学的方式方法

对于非专业学习英语的学生来说，学习环境很难和学习该专业的学生相比，因此为他们提供更好的学习环境，提高这些学生英语阅读的兴趣，让英语学习更实用、更有趣是非常有必要的。大学英语教学中实用现代化教学手段，将英语教学成果能够真正服务于学生，找到与专业英语的衔接点，让学生既能掌握相当的专业知识，又能将英语学习成为生活的一部分，既提高了阅读兴趣，又提高了教学效果，非常适用于专业英语人才的培养，对学习者成为多技能的复合型人是一个十分切合实际和切实可行的教学模式。

五、关于基础英语与专业英语对接目标初探

在进行大学英语教学的同时，不断引进新的教学内容，特别是专业英语的教学内容，要不断开发新的教材并入教学大纲，进入课堂教学。不断丰富教学内容，改变教学模式，改善教学方法，使学习者能有更好的学习环境和学习氛围，让学习者的个性能得到彰显，学习更为自主和自觉，教学模式和教育方法不断优化，教学效果更为显著。

六、大学英语与专业英语对接后的教学定位

大学英语的课程设置与教学，在一定程度上存在一些问题，比如所教授的内容与学生参工作后实际所需的知识不相符，教学模式单一，教学的方法缺乏灵活性和吸引力，不能激发学习者学习兴趣和动力，难以很好地完成学业，給以后的工埋下了困惑的种子。但专业英语的加入与对接，使大学英语教学产生了新的活力。

七、大学英语与专业英语对接教学的实践

大学英语与专业英语的对接教学，在具体课堂讲座和阅读教学实践中，应采用灵活多变、多元化的教学手段，除进常规教学模式外，还增加了其它的教学方法，比如情趣交际教学法（设计一定情节，与学习者的所学专业有关，提高学习者的学习兴趣）、情感交流学习法（学习者之间用所学知识进行情感交流，提高学习者的交际能力和运用能力），给学习者创造合理的对接切入口，提高学习者的学习兴趣与热情，让学习者自觉地总结学习效果、优化学习方法，提高教学目标的实现。

参考文献：

[1]都焕梅.谈基础英语和专业英语有机结合的切入点[J].外语教育，教学，2013，（1）.