韩宇宁

（吉林警察学院，吉林 长春 130021）

“互联网+”利用网络科学技术和各种通信技术使之与其他行业关联在一起，让其在新型领域充分实现价值。未来将会是“互联网＋”的时代，公安各警种之间沟通离不开互联网技术。伴随着网络技术的发展，各类技术也将不断走向成熟。互联网技术随着时代的发展也在一点点地进入人们的生活，在新常态下“互联网+”也可以促进创新、驱动发展。若想推动教学活动的发展，就要将互联网和教学的融合作为其强大动力，将教师和学生之间的互动也变得更加灵活，从而最大化地改进教学资源的配置。通过互联网对教学活动的双向互动，使互联网+教学模式更为成熟。所以，如果对“互联网+”模式不加以重视，极有可能影响未来教学活动的开展。随着公安类院校不断扩大招生，学生人不断增加，学生素质良莠不齐，成绩也不尽相同，这对于现在的学生管理工作产生了极大困难，以前因循守旧的教学方式对现代教育的向前迈进有所阻碍。所以依据现在发展的趋势，必须要对于当前的“互联网+”时代资源进行合理有效整合与改造。

一、“互联网+”时代下公安院校朝鲜语教育改革的必要性

通过近几年的发展，公安院校朝鲜语教育工作取得了很大成就，虽然公安院校朝鲜语教育水平有所提高，教育界线逐渐扩大，但是我国公安院校的朝鲜语教育仍然存在很多问题，而“互联网+”时代下的教育的这种新型模式就为公安院校朝鲜语教育问题的解决提供了许多有利的条件。

1、通过互联网上对于教育资源的相互分享，可以逐渐缩小我国与一些教育前沿国家在这方面的差距。据统计，全球中朝鲜语论文发表排进前十的国家的基本情况，发达国家论文发表数量与论文的引用数量来讲均是全球首位，拥有领先优势。但中国论文引用次数比较少。从其中我们得知，在公安院校朝鲜语的教育水平上我们与其他的发达国家之间还存有极大差距。如果我们想要缩小这之间的差距，最重要的就是提高公安院校朝鲜语教师队伍的整体质量，借此提高公安院校朝鲜语教育水平。在这过程中“互联网+”教育的出现给教师团队集体素质的提升提供了一个优秀的平台，公安院校的朝鲜语教师不仅仅可以通过互联网去学习先进的理念，可以从中提升自身素质，同时还可以通过互联网做好本职的教书育人等教学教育工作。

2、在“互联网+”的网络教育模式下，可以有效缓解教育资源分布不均带来的区域间受教育不平衡的情况，使得偏远地区的公安干警们拥有更多受教育的机会，接触到先进的朝鲜语教育。此外，还很大限度地满足公安干警的各种需求，更有助于公安干警个人能力与素质的提高。

我国人口较多，但是分布不均匀，在此种情况下，形成了经济发展速度相差较大的客观事实。我国的高等教育资源分布也存在类似问题，高校大多分布在经济较为发达的东部地区，特别是公安院校的优秀教育资源或者说极大一部分的公安教育资源多集中于此。我国公安院校的优秀教育资源或者说极大一部分的公安教育资源多是集中在此。也正因为如此，使其他地区的公安教育水平受到了极大地限制。此外，各个区域之间经济发展水平与思想观念上存在着较大差距。朝鲜语远程教育与朝鲜语开放式网络课程的快速发展使西部不发达地区的公安干警拥有了更多丰富、可供选择的语言教育资源，不但能更加便利地享受我国国内公安语言教学资源与网络教学资源，还能进一步通晓与掌握本朝鲜语专业领域最新的信息和国际性前沿理论方法。

3、传统的公安院校朝鲜语教育模式是一种教师向学生单项传授知识的模式。教师在课堂上用口头表达的方式向学生进行授课。教师为了促进学生的发展与提高，不断专研专业知识，将丰富的知识的传授给学生。然而，在“互联网+”时代下，社会所需要的模式已不仅仅局限于单向的输出模式。教师虽在知识储备和教学经验方面暂领先于学生，而在学习新知识的速度与能力上，却于学生的水平达到同一高度，甚至落后于密切关注网络信息的学生。“互联网+”时代下的公安院校朝鲜语课堂变成了教师与学生们共同学习、探讨与交流的媒介，学生在网络上获取数据信息，在与教师分享交流知识时，也使朝鲜语教学教育效果在潜移默化发生了提高。伴随着互联网在教育领域的渗透，教育资源的透明公开化、普及共享化、多元信息化的格局下下，公安院校传统的朝鲜语教育教学方式方法已无法满足现在学生的各种需求。这使越来越多的学生在需要寻找不同的资源以及学习中所需要的知识时，可以方便快捷、随时随地的利用笔记本电脑、平板电脑、智能手机等工具进行查找，使教学模式发生了改变，从以前的单向输出被动学习，到现在转变成为了双向交流主动学习。

二、“互联网+”对公安院校朝鲜语教学活动的作用

1、“互联网+”使当今公安院校朝鲜语教学由旧时的封闭落后走向了当今的开放传统教学，对于朝鲜语专业知识的培育来讲，仍处于当今社会发展的最基层。通常来说，当社会的发展较为滞后时，其教学的内容也相对较陈旧方式有些落后，人才经过培养后可以最大化的符合当今社会飞速发展的需要。由于现下教学的资源极受限制，这种更新颖的教育方式可以更适应当下社会的封闭性。原本封闭的教育模式因“互联网+”而改变，使这种崭新的模式与当今社会的发展需要相得益彰。

2、“互联网+”打破了限制学生的有关于时间和地点的条件，通过不断调控时间与空间，加强各种教学活动，使得教育资源的分配得到最大化的合理，在这个网上平台，教师可以改变守旧的面对面授课方式、利用“慕课+微课”的学习模式使学生可以自主学习。

三、“互联网+”时代下公安院校朝鲜语教学技术实现的措施

现代互联网技术对社会有极大的冲击，公安院校的教育中可以整合校内外的资源并进行合理分配，并且通过对细微之处的掌控，将各类技术的利用价值发挥到最大，经过对当下教育模块认识的不断加深，“互联网+”时代能够促进各种技术充分发挥自身价值。所以，“互联网+”正在逐步对各式教育体系进行修改，同时，“互联网+”时代慢慢提高公安院校朝鲜语的教学质量，通过大家对互联网的了解逐渐增加，公安院校与任课教师以此推进提高现代技能，具体方式如下：

1、依据以往的面授工作经验，完善教学资源，并通过小视频录音文件等最大化扩展教学方法。在具体促进技术的学习过程中，教师可以首先在网上公开教案，由学生事先了解要讲的内容，教师也可以根据学生对新课的了解情况对学生进行合理资源分配，对一些问题进行细节的放大，从互联网获取拥有的价值资源可以通过逐渐突破各种疑问与困惑，也可以通过随意使用一些碎片时间，在教学的过程中，实现了各种“互联网+”技术实现的措施。突出教师工作中的责任，在目前公安院校的教育发展进程中，通过主动提高自身能力，交流融合各种技术型人才。但是，在现代网上教育中，教师与学生之间的沟通更多的是通过知识和信息方面。教学生活中育人这一理念不断弱化。

2、网络中的资源对外开放。在现下网络资源相互交流，教师主动引导的过程中各种判断力不断提升，使新互联网技术不断创新。当前价值观的培养，推动了优秀品质的构建，充分利用各类资源，促进现代互联网信息的传播。目前摆在眼前的问题是如何更好地提升各种教育资源整合，通过对网络技术的良好运用，推动教育更好的发展。

3、资源的进步。把现有的多种朝鲜语教学资料进行双向整合，然后促进各类学习资源的发展。同一时间，互联网时代下冷却了学习的热度，推动了当前各种资源的发展，提升了各种传播速度，在如今的发展进程中，不断提升多种技术，其中高中班主任可以依据如今学生的特殊情况，推动多样的“互联网+”技术的发展，不断提高学生们对于学习的热情。

4、通过对各种教材资源的运用和融合，师生界限在传统的教学中更加明确，也在一定程度上促进了师生关系的发展，学生接受知识，教师负责教学地点的分配，通过对自身能力的提高，将个人现有的技能进行强化，因此，教师在某些合适的时机，可以适当作出调整，热情鼓励学生，使他们可以在各项活动中脱颖而出，成为一个优秀的引导员或者合作对象，如此，教书育人的职责被渐渐认证，通过不断激发学生对学习的热情，渐渐使学生对于语言学习更有兴趣，以此保证各类教学活动能够如期举行，“互联网+”对于公安教育应用技能有着推进的作用，也使教学工作得到长足发展，具体内容如下：

在现如今诸多评价过程中，不间断地深入各种信息资源的采集与整理。在教育中以彼此的情感交流为媒介，使当前诸多技能的发展最大化，这就是发挥以身作则比口头上的教育更为重要的优越性。这是当下互联网方面的跨越式进步。将现在各式互联网的技术相结合，用它推进现代化公安院校朝鲜语教育的发展。因此，推动互联网技术发挥它真正的价值就是持之以恒的突破和发展互联网技术，不断增强互联网技术的影响力。

总而言之，“互联网＋”时代下将人划分为不同种类，不与任何人为友。日常中在处理类似情况的时候，不能让网络肆意传播的现象放任自流而应该掌握教育的实质，把握好现代社会所带给你的机会，提高修养全面发展，使互联网技术在当今社会得到质的飞跃。