黄长福

摘要： 高中物理教学中教师应当对学生进行积极的引导，从课前、课中、课后几方面培养学生良好的学习习惯，构建正确的学习方法。

关键词： 高中物理；教学方法；学习方法

学生由初中升入高中后，学习内容及学习难度都有所增加，学习方法和初中有很大的不同。初中时，学生依靠死记硬背，物理就能获得很不错的成绩。但到了高中阶段，只是凭借死记硬背来学习物理的方法行不通了，这就需要教师在教学中对学生进行积极的教育引导，培养学生良好的学习习惯，构建正确的学习方法。

一、教的关键

1.认真备课，深入研究教材内容

高中学生感到物理难学，这是客观事实。对比初中与高中的物理教材，我们不难发现，两者存在很大的差别。初中物理教材文字描述通俗易懂，所研究的内容仅限某一领域很简单的知识，所研究的现象也具有较强的直观性，与我们日常生活联系非常紧密，而且多数是单一的物体、静态的物体、教学要求以识记为主，不需要去理解。高中物理教材文字描述较为严谨、简练，叙述方式较为抽象、概括、理论性较强，所研究的现象比较复杂，多数要用定量的方法进行分析、推理和论证，教学要求重在运用所学知识来分析、讨论和解决实际问题。针对这一种情况，教师在课前的备课这一环节上要下工夫。首先要认真的阅读教材内容，分析教材，挖掘教材中所能联系到的一些对教学的帮助的知识，如：学生在初中已经知道的知识，与日常生活中的一些现象有联系的知识。

2.树立学生学好物理的信心

初中物理与高中物理的学习要求有所不同。初中物理是以观察、实验为基础，对物理现象过程的阐述基本上是属于定性的，使学生掌握初步的物理知识和技能，而高中物理不仅内容多、难度大，而且使用定量的方法去研究探索比较复杂而抽象的物理现象及过程。高一新生的思维能力、思维方法、学习习惯基本上还停留在初中的水平上，一下子不能有大的改变。

"攻城不怕坚，攻书莫畏难"，教师应该帮助学生树立信心。在高中初始阶段，特别是在学初伊始，必须指导学生区别高中物理与初中物理内容的要求、方法的不同，使学生有足够的心理准备。我们应该正视物理学习有一定的难度，使学生认识到，只要掌握一定的科学的学习方法，通过努力，一定能学好物理。

3.采用适当的教学方法，提高课堂教学效率

课堂是学生获得知识的主战场，也是教师表演的舞台。针对刚刚接触高中物理教材高一学生来说，自己在学习方法和思维能力上还没有走上正常的轨道，这就需要教师在课堂中采取一些特殊的教学方法引导学生来正确地进行学习。我们在课堂教学中可以采用以下一些方法，如：（1）加强直观性教学，提高物理学习兴趣。高一学生对高中比较抽象的物理模型在头脑中还不能想象出来，针对这种情况，应尽量采用直观形象的教学方法，多做一些实验，多举一些实例，使学生能够通过具体的物理现象来建立物理概念，掌握物理概念，设法使他们尝到“成功的喜悦”；（2）改变陈旧的课堂教学模式，提高学生的思维和创新能力。教师要在每一节课上都设法创设思维情境，组织学生进行思维活动，从而培养学生概括能力、判断能力和分析问题的能力；（3）注重课堂教学中的师生互动，发挥学生学习的主动性，在教学过程中一定要体现出教师为主导、学生为主体的教学模式，在教学中设法设置一些问题，组织学生进行互相讨论，并进行适当的指导，使学生自主解决问题，提高他们的学习兴趣。

二、学的要点

1.培养课前预习的习惯

“凡事预则立，不预则废”，学生要通过预习初步了解本节课的基本内容，争取找出本节课的重点内容是什么，同时找到自己哪些地方不懂。这样可以加强课堂学习中听课的针对性和有效性，有利于学生积极思考，加深理解，提高学习质量，还有利于自己思维能力和自学能力的提高，为以后的发展打下一个良好的基础。

2.转变学习态度，改变学习方法

进入高中阶段后，由于涉及定义、概念、规律、现象、公式等都较初中有了很大程度的增多，而且解题方法灵活多样，如果采用那种以机械记忆为主的学习方法，显然是不行的。由于理解能力差，即使背上了概念、规律、物理公式，因不理解其含意，往往感到自己辛辛苦苦背上公式在解题时根本用不上。这就要求学生在学习中改变原来的学习方法，注重对概念、规律、现象、公式的理解和应用。

3.多多交流，注重做题质量

这门学科本身就透露着"只能意会，不能言传"的韵味。只有亲身经历体验了，才能有所进步。再简单强调一下课堂与课下的学习问题。课上一定要认真听讲，听懂理解教师讲的情景过程。对于课堂不懂或模糊的问题，要当堂问，让教师讲解，再做思考。课下要趁热打铁，对上堂课的内容用3～5分钟进行回顾，这样使理解、记忆更加深刻。课下做练习不要急于求成，要稳扎稳打，重在做题质量，切勿盲目的套用公式，最好系统的推理一遍，将细节搞清楚，平时慢做题，考试才能快做题。平时做的快，只会一晃而过，只是有印象，谈不上掌握和积累。如果做错题，应马上问，闭门造车的学习方法是学不好物理的。加强学生之间的交流，也是学习物理的一条捷径，听取别人的意见后，要善于总结，总结出每道题的解题思路，做题不在多，在于精。盲目的题海战术只会让学生身心疲惫却进步不大。清醒的头脑是学好物理的关键。按部就班的转化翻译就是一种能力。只有把物理学中的概念、知识、题干等抽象性的描述转化成通俗易懂的公式，那就成功了一大半。无论是習题也好，概念也罢，最好能刨根问底，假设多种不同情境进行论证，看此说法是否严密，层层剖析，从而锻炼了抽象思维能力，全面问题考虑，等等。

总而言之，对于高中物理而言，无论是教师的教还是学生的学，都是非常关键的，二者密切联系，互为前提，只有将二者全部提高才能够从根本上提升学生的成绩。

（作者单位：福建省漳州市台商投资区角美中学 363000）