刘娅娅

摘要： 随着我国社会经济的发展，科教兴国战略的提出，科教文化事业的发展不断加快，但是教育作为我国重要的任务却没能得到很好的实践，尤其是教育模式的僵化，应试教育在我国非常普遍，初中作为我国九年义务教育的重要阶段，问题也比较严重，在初中英语的教学中出现了很多这样或那样的问题，严重的阻碍了学生英语方面科学文化素质的发展和教育事业的进步，本文就初中英语教学的现状和问题进行深入的分析，并提供一些可供参考的教学方法和措施，促进我国初中英语教学的教育质量，培养相关人才。

关键词： 初中英语；教学问题；分析；对策

当前，在初中英语教学中，有些学生对于英语的态度各有不同，有的只是为了参加中考考试，这样只是形式的问题，根本无法真正地投入到学习中，成绩也就很难提高。如何调动学生学习英语的积极性，是现在初中英语教学中的首要问题。英语教学的目的不仅是为了提高学生的英语理解能力，熟练掌握英语还可以进行特别好的交流，促进交际能力。然而，受主客观原因的影响，初中英语教学中的问题还有很多，和英语教学标准来比有教大的差别。因而，为了改变这种现状，教师应该根据实际情况，采取相应的策略，以提高学生的英语学习能力，适应时代的发展要求。

一、当前初中英语教学中存在的问题

1. 教学思想陈旧，学生学习积极性不高

一部分教师在以往教学模式的影响下，普遍缺乏创新意识，习惯于采用传统的讲授模式，对于一些先进的教育教学设备不加以运用或极少使用，使得新课改理念未能得到有效贯彻，学生学习积极性不高。教师教学方法过于老套，不注重创新，学生的实践探索能力、参与课堂互动能力被剥夺，教学活动以教师为中心，学生主体地位缺失，课堂教学以教为主，忽视了师生的交流过程和学生的个人差异。

2.英语课堂教学方法过于单一

在新课程改革的理念下，传统的英语课堂教学方法已经不再适应当前的教学要求，但是很多时候初中英语教学中采取的还是传统的教学模式，主要体现在由英语教师在英语课堂中占据主体地位，在课堂上一味的讲解，而学生出于被动的接受知识的位置，没有完全参与到英语课堂中来。在这样的课堂教学方法下，教师会感觉到课堂讲课比较辛苦，而学生却会觉得这样的课堂教学了无生趣，提不起学习英语的兴趣，不但学生的英语能力得不到锻炼，教师的教学质量也得不到提高。

3.忽视兴趣培养

兴趣在知识和技能的学习中具有十分重要的作用，但是现阶段我国初中英语教学大多数教师都忽视了对学生的英语兴趣的培养，仅仅为了教学而教学，学生在没有兴趣的状态下学习，学习质量必然不会太好。初中学校由于教学设备不足，不能够吸引学生学习兴趣的现象很常见，另外部分学校过分重视初三的升学学生，将为数不多的优秀教师全部分配给初三学生，导致初一初二的学生由于教师教学水平原因而不能养成正常的英语学习兴趣，从而影响了学生英语学习的提高。

二、教学中问题的改进教学方法

1.改变教师的教学观念

要想改变教师的教学观念，首先需要教师能够深刻认识到“填鸭式”教学已经无法适应目前的初中英语教学，要逐步开始转换教学思想，树立素质教育的教学观念，并且在实际英语教学中，教师需要改变自己的教学方式，通过不同的教学方法来激发学生的学习兴趣，使学生主动参与到英语课堂教学活动中来。

2.提高教师自身素质，促进教学水平的提高。

教师作为教学中的直接实施者，他的教学思想和专业水平会直接影响到学生对知识的理解与应用，可见，教师的自身素质水平与教学成果有着必然联系！如果学生在课堂上听不到流利、地道的英语，那肯定会严重影响到学生的英语水平。所以，教师需要不断地提高自身的专业素养，不断完善自我，这样才能培养出英语综合能力水平较高的学生，达到英语教学的目的。

3.优化课堂模式，提高教学效果

传统的教学模式已经成为现代英语教学的桎梏，学生只是被动地接受着知识，左耳进右耳出的现象已经屡见不鲜，这不利于课堂教学效果和学生学习效果的提升。为此，我们教师必须优化课堂教学模式，以全新的教学模式来取代传统的“满堂灌”，让学生和教师以完全平等的地位，共同参与教学活动，从而提高教学效果。如，教师可利用课前的“脱口秀”，让学生尽情地展示自己的才能，英语“脱口秀”的训练可以促进学生思维能力的发展，提升其对英语的学习兴趣，还有助于学生综合素质的提升。又如，教师可设计问题情境，营造互动的氛围，让学生在问题的解决过程中，师生、生生互动，与教师更好地沟通、交流，提高学习效果。需要注意的是，课堂教学中，教师一定要本着以学生为主体的思想，进行教学，让学生真正体验到英语学习的乐趣，更好配合教师去完成教学任务，从而提升自己的综合素养。

4.激发和培养学生学习英语的兴趣

教师应在教学中不断激发并强化学生的兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机。“兴趣是最好的教师”，如果教师不断丰富自己的课堂模式，优化课堂结构，激发学生对英语学习的兴趣，学生就会由“有趣”向“乐趣”发展，再从“乐趣”向“志趣”升华。用游戏和比赛组织教学是激发学生兴趣的一种技巧和手段，游戏教学使他们在“玩”中学到了知识，同时他们在心理和生理上的需要也得到了满足，而比赛教学在很大程度上地提高了学生的学习积极性和竞争意识。这种教学方式体现了教与学过程中学生的主动性，从而促使学生从“要我学”向“我要学”转化。

新课程改革使得初中英语的教学能够更好地符合社会的需求，更具有时代发展的特色。在以后的初中英语教学过程中，英语教师应继续完善教学模式，转变教学观念，提高英语教学水平；学校应不断加强英语教师的团队建设，给教师提供相应的培训机会，提高教师的教学能力和水平，积极引导学生主动学习，培养学生的探索、思维能力，全面提高学生的英语综合素质，更好地实现英语教育与时代接轨的目标。

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（作者单位：兰州交通大学东方中学 730070）