摘要： 一直以来，不管是课堂作业还是家庭作業，其设置的重要目的就是检测学生的课堂学习效果，以便于教师更加深入的了解学生的实际学习情况，进而积极调整自身的教学方式，所以，很多的小学教师都十分注重作业的布置。然而，在新课程教学改革的背景下，“减负，减压”理念的提出，也并没有改变教师对于作业布置的本质性认识，反而促使其中很多的问题都凸显了出来。鉴于此，本文主要针对小学语文作业存在的问题进行研究，并为此提出更加具有针对性的解决对策。

关键词： 小学作业 存在的问题 解决对策

引言：小学生平常所做作业涉及的学科知识一般是语文，数学，英语。其实，不管是哪一课，都是应试教育的主要内容，相应地也加大了学生的作业负担。鉴于部分小学生学习能力，学习效率都比较低下，过于繁重的作业任务则只会让他们敷衍了事，最终也不利于作业布置真正目的有效实现。因此，作为小学教师，必须要意识到学生作业所存在的问题，并对其作业情况加以有效的改善。

一 、小学作业存在的问题

1.小学作业内容过于单一

为了便于教学，很多小学教师在作业的布置上都存在一个共同点，即作业的布置都相当地单一。这一做法看似十分的合理，但却并不利于学生学习能力的有效提高。

例如：小学语文作业的布置，则大多是重复多遍抄写词语，句子，短语，课文等。长期以来，学生的思维将会得到抑制，他们也还可能对语文知识的学习产生了巨大的厌倦情绪。

又比如：小学语文作业的布置实际上还应该注重学生思维能力，实践能力的培养，但是在应试教育的理念影响下，一些教师的作业布置还是以记背等内容为主。

2.小学生作业完成情况比较差

除了小学教师在作业布置上存在相应的问题，小学生自身作业完成的情况整体而言也比较差，其主要原因有以下两点：

一是小学生自身的学习意识还不够强烈。小学生所处的年龄段，意味着他们大多是具有活泼，好动的性格特点，以致于他们很难长时间的安定下来做作业，加上部分作业内容的难度比较大，如果得不到及时的帮助，他们就会放弃继续完成作业。久而久之，这些小学生也就养成了不按时完成作业的坏习惯。

二是一些家长在孩子教育上极其不负责任。例如：有时家里停电了，如果孩子作业还没做完，负责任的家长会给孩子准备好手电筒，而不负责任的家长，则会任由孩子作业不完成；而有的溺爱孩子的家长，不忍心看孩子熬夜做作业，一边告诉孩子“作业做不完就算了”，一边还抱怨教师为什么布置那么多作业，而没有思考：孩子为什么完不成作业的真正原因到底是怎样的。总之，家长如果不负责任，久而久之，孩子也会为没有完成作业找到各种理由。

3.小学作业内容布置比较随意

由于小学生学科知识的学习基本上都是以基础知识为主，以致于教师在实际的作业布置过程中也会存在较为随意的思想意识。比如：作业大多是教师在下课时间或下课前几分钟匆忙布置的，而有的学生稍不留意，教师作业的布置要求更是全然不知；除此之外，有的教师往往就是随意翻开课本，并规定学生从第几题做到第几题。

如果教师本身就不重视，且过于随意地布置作业，学生的作业完成情况以及整体质量也都是难以得到有效保障的。

二、小学作业存在问题的有效解决对策

1.丰富作业布置的形式

不管是哪一学科的作业布置，都应该注重提高学生的实际学习能力，如果作业形式过于单一，对于教学效率的提升也是毫无作用的。

比如：考虑到很多小学生都比较喜欢绘图，那么语文教师则可以将其和实际的课程教学内容结合在一起。以《荷花》为例，则可以要求学生在学完了课文以后，绘画出“一池荷花”的美丽景象。而这样的教学模式，不但能够提高学生的艺术鉴赏力，而且还能加强他们的丰富的想像和创造能力。除此之外，还可以激发学生的实践动手能力，以《太阳》这一篇课文为例，为了让学生更加深刻地了解科技知识，就可以鼓励学生课后去收集有关宇宙方面的科技知识，在这一收集的过程中，学生们也将了解到太阳发光发热的真正原因。

2.多方面督促学生按时完成作业

学生无法按时完成作业的原因是多方面的，作为教师，应该从多方面对学生的作业进行改善，并加以相应的监督机制。

首先，培养学生良好的作业习惯。尤其是对于那些写字较慢的学生，更是要充满耐心，并交给他们一些正确的书写方法，而这也是提高他们写作速度的基础方法。

其次，教师还要加强和学生家长的有效沟通交流。时下比较流行的一种方法就是通过校讯通，给家长发一些关于养成好的作业习惯的短信，这不但能够让家长掌握到督促孩子按时完成作业的方法，同时也能深刻地意识到按时完成作业的重要性。

总之，督促孩子完成作业并不只是教师单方面的责任，还应该得到家长的积极配合和支持，也只有这样，作业布置的效果才能实现价值的最大化。

3.加强教师对于作业布置的重要性认识

想要加强学生对于语文作业的认识，教师首先就要为学生树立起良好的榜样，尤其是在作业布置的时候，一定要表现出高度的重视性，而不应随意敷衍的态度。

比如：注重语文作业布置的趣味性，就能更激发学生完成作业的兴趣。如教学《松鼠》一课后，教师在作业的布置上就不能只是限于重要句子的记背或者常见词语的默写。为了表现其对作业布置的重视性，则应严格要求学生充分利用周六，周日到附近的花鸟市场或者是动物园了解小松鼠当下的生活状况，进而再对此展开相应的专题讨论。

三、结语

新课程教学改革的内容是相当广泛的，不仅是针对教师的教学方式，更关系到学生作业的布置。由于作业也是整个课堂教学中的重要组成部分，因此，同样也要引起教师的高度关注。总之，只有为小学生的作业进行更加科学合理的布置，才能进一步推动我国小学教育教学事业的有效发展。

参考文献：

[1]侯丽娜.郭艳华 减负增效背景下中小学课后作业问题初探[J]大连教育学院学报2015.10

作者简介：崔治兰（1968一），女，土族，甘肃永靖县人，大专，中小学一级教师，现任教于永靖县刘化学校小学语文教育

（作者单位：甘肃省临夏州永靖县刘化学校 731600）