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(河北省迁安市杨店子镇驿南府中心完全小学)

数字的世界是很奇妙而有趣的，它几乎充满了我们的整个生活。那么，如何让小学生们认识、理解、运用数字，成了我们教学工作者们研究的一个重要课题。

孔子曾说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐之者。”爱因斯坦也说：“兴趣是最好的老师。”刚刚进入一年级的小学生，开始适应正规化教学课堂，爱说爱动，对自己的行为约束力差，注意力容易分散。教师应让学生们感受到学习的乐趣，培养他们的求知欲、养成良好学习习惯，孩子们将受益匪浅。因此，激发学生的学习兴趣，创设活泼生动的课堂气氛就成为我们教学工作者的首要任务。

一、巧妙设置提问方式，正确引导启发

正确引导启发学生其关键在于巧妙设置提问方式，设置贴切的问题情境。例如，“询问生日”认识数字，首先给学生布置课前作业，记住你最喜欢的人的生日，并能把它说出来，再写下来。上课时请学生们说出自己最喜欢的人是谁，他的生日是哪天，并把它写在黑板上，大声读给同学们听，经过多次读，听，写之后，数字就被轻松轻松记住了。这样，从学生感兴趣的问题入手，学生的积极性就会被老师的任务调动起来，增加了感性的认识，经过读写的过程达到知识的升华，从而学生学到了数字知识。

二、利用实物教学，增加课堂教学效果

直观生动的真实事物，容易吸引学生的注意力，因此给孩子们具体形象的东西往往比枯燥乏味的数字效果会好得多，这也是教材中展示大量直观图片的原因，这些图片使学生比较容易理解和接受所学知识，可以取得令人满意的教学效果。……