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(江苏省宜兴市丁蜀高级中学)

一、高中历史教学中微课资源的应用优势

高中历史课堂时长一般为40分钟，对于大多学生易有漫长、枯燥感，很难整节课堂保持高度集中，而微课通常保持5～8分钟，呈现形式为多媒体影音，灵活穿插于课堂中，可调动学生各感官，集中注意力。同时，微课在时间要求上较为严格，主要将教学的难点或重点利用其呈现，所以在微课视频内容呈现上更加精炼。以“文化发展历程”教学内容为例，该部分知识内容有抽象、琐碎特点，采用传统课堂讲授方式，很难帮助学生构建完整的知识体系，此时利用微课视频取知识内容中的要点进行整合，呈现给学生，既保证知识的完整性，同时有助于学生对知识的吸收。此外，微课视频运用中，也可通过“微练习”、“微反思”等形式呈现，引导学生回顾分析学习内容，加深对知识的理解。

微课资源应用于高中历史课中，主要通过视频形式呈现，视频制作融入文字、图片、音乐，制作中通过多种软件实现，例如：

Screencast-0-Matic-v以及SnagIt V等，更能使微课的趣味性、表现力增强。对于制作的视频，教师除用于课堂内教学外，也可在互联网中分享，学生可通过互动平台将学习心得、疑惑问题反馈给教师。事实上，微课视频本身有半结构化特征，需通过互动交流吸收其中的精髓，所以微课视频的运用具有较强的互动性特点。另外，微课也可作为翻转课堂资源，视频制作中可由师生共同完成，既体现出对学生主体地位的尊重，同时将师生间距离拉近，解决传统教学活动中师生间互动差等问题。……