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(山东省菏泽市牡丹区沙土镇吕庄小学)

众所周知，随着我国社会主义市场经济的高速发展，我国的教育事业得到质的飞跃，逐渐完成了由量变到质变的转化。在这样的社会背景下，小学低年级语文教学取得一定成效。据调查可知，语文教师在进行实际教学时，灵活运用故事教学法能够提高小学语文教学效率以及质量，拓展小学生的语文思维。笔者以“故事教学法在小学低年级语文教学中的应用”为主题进行探析，并提出一些建设性意见，为推动我国教育事业的进一步发展贡献微薄之力。

一、故事教学法在小学低年级语文教学中应用的基本原则

正所谓“没有规矩不能成方圆”，小学语文教师在应用故事教学法展开教学活动的时候，也应该遵循相应的基本原则。笔者通过查询相关资料发现，教师需要遵循的原则主要包含有以下几个方面：第一，遵循故事真实性的基本原则。小学低年级语文教师在应用故事教学法时，应该选取真实性较高的小故事。教师选用的故事不具备真实性，将会给学生带来消极影响，不利于学生的健康成长。基于此，教师在语文教学过程中，应该遵循此原则；第二，遵循故事趣味性的基本原则。显而易见的是，在教学过程中采取故事教学法的主要目的是为了集中小学生的注意力，进而提高小学低年级语文教学效率以及教学质量。基于此，语文教师应该紧扣当代小学生的学习需求，选择具有趣味性的小故事，进而激发学生学习语文的兴趣。……