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(山东省淄博市淄川区龙泉镇中心小学)

一、赏识

闲暇时，我总会阅读一些业务方面的书籍，某天我看到了这样一段文字：“每一个儿童都是一个珍贵的生命，每一个学生都是一幅生动的画卷。教师应当体会学生生命的最大丰富性和主动性，关注学生成长和发展的每一点进步，帮助学生发现自己，肯定自己，这就是“赏识”。而此时，我想到了我所任教的一年级的一个孩子。他是一个大部分老师都了解的非常淘气的孩子，在平常的小事中总会表现出一些异常的行为。比如，听课时小动作不断，影响别人耽误自己；绘画时随意而为，让你无法分辨他在画什么等等。但他却有一个优点，那就是勇于表现，主动帮助别人。那么利用赏识这滴甘露，是否能滋润他，让他健康成长呢？我决定试一试。

这天我找到他，关切地问：“你很优秀，非常喜欢帮助别人，如果你能把平时帮助别人，表现不错的事情，用绘画的方式记录下来装饰我们的书画教室，那不就有更多的小朋友认识你，称赞你么？”他听后欣喜若狂，就利用课余时间、双休日，着手画画，用心就有成效。他的画不再乱柴一堆，毫无章法，而是主题突出，想法独特。因为那是他的空间，他的故事。他画太阳，画花草，画阳光下的小朋友，等等。渐渐的，他的绘画日记越来越多，不良习好越来越少，还时不时地到我的身边秀一下他的绘画日记，讲述一下他的英雄故事。此时，我想何不趁热打铁。于是，在评析作品时，我鼓励他发表与别人不同的艺术见解，让他从别人的画中获得新的看法和认识。……