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(泰安市理工中等专业学校)

随着手机网络越来越深入到我们生活的个个角落，教师自身如何更好地利用信息技术优势做好班主任工作是一个需要思考的问题。本文主要探讨利用网络协助班级管理工作的管理途径，并对应用效果进行了分析，最后探讨了利用网络辅助班级管理的总结与启示。

一、手机网络背景下中专学生班级管理影响因素

(一)教师从中

随着九年义务教育和素质教育政策方针的进一步贯彻实施，初中生学习中，更多地以富有积极性、主动性、创造性的理念和方法，对不同技能和需求以及性格特点和生活方式的学生管理，提供了教学上的支持而后管理上的手段增多。对班级管理趋于一体化和简单化策略，使得教师从中解放出来。

(二)中专生需求多元化影响

信息化、数字化、商品化、市场化发展的多维影响作用下，东西方先进办学经验和办学放大的交流碰撞，手机网络、移动终端和信息化工具的影响，使得中专生多元化需求理论中，更多的需要自我尊重、自我需求、自我实现，团员建设和发展，更是对他们产生了不竭的动力。

(三)学生学习动力不足

中专学生同普高相比，没有学习的激情，没有普高学生的升学压力，相对来说，部分中专学生没有明确的学习目标，缺乏未来学习规划的意识。加之课堂管理严宽尺度不一，逃课、旷课、沉迷网络游戏现象比较普遍，学生的学习氛围不浓；学生多对现有教学模式和课程存有松懈态度，尤其是普高入学的学生，对自我的长期放松，甚至在班级管理建设中形成了学习的不正之风，中专学生缺乏自主学习的动力。……