◆

(山东省临沭县第三实验小学；山东省临沭县实验小学)

一、数形结合思想的基本应用策略

数形结合思想是求解几何问题、物体运动问题以及复杂计算问题等的重要解题思想。随着新课改的不断深入，小学数学题目的灵活性显著提升，旨在培养学生的思维能力和想象力。在解题过程中，巧妙应用数形结合思想可以将抽象性较高的问题直观的表示出来，从而帮助学生降低理解难度。因此，在平时的教学过程中，应注重数形结合思想的融入，引导学生掌握这种科学的解题方法。具体可以通过以下几种方式运用数形结合思想：(1)直观观察法，在平时的教学和习题训练时，结合题意画出图形，让学生在图形中分析已知条件和求解目标的关系，并找到正确的求解方法；(2)画简图法，教会学生自己动手画图的能力，并养成采用数形结合思想解题的良好习惯，遇到较为复杂的问题随时画出草图，代入相关条件进行分析；(3)利用多媒体工具开展教学，充分发挥多媒体工具的强大表现力，通过不同颜色的线条或动态图片，帮助学生更好的发现数学规律，掌握解题技巧。

二、数形结合思想在小学数学教学中的具体运用

(一)基于图形进行逻辑分析

数形结合思想在小学数学教学过程中的应用要求教师养成以形助数、以形助教的习惯，在讲解过程中，结合几何图形的特点，对知识点进行直观表述，将抽象性问题具体化，降低学生的学习难度。

比如，在例题1中：一辆车从甲地开往乙地，分别经过一段上坡路、一段平地和一段下坡路。……