郝振君

（宁夏大学教育学院，宁夏 银川 750021）

2006年，教育部、财政部、人力资源和社会保障部、中央编制办公室联合启动实施“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”,该计划对于我国实现教育公平，促进教育均衡发展具有重要意义。[1]实施十余年来，特岗计划已经成为中西部地区补充义务教育阶段教师的重要渠道。[2]从“特岗计划”启动至今，宁夏已累计招聘特岗教师2.5万余名，占宁夏全区中小学专任教师的1/3左右。“特岗计划”创新了农村教师队伍补充机制，一定程度上缓解了宁夏农村教师队伍总量不足、年龄偏大、学历偏低、学科短缺等结构性问题。可以说，特岗教师队伍的素质一定程度上成为衡量宁夏中小学教师队伍素质的关键指标。因此，做好从入职培训开始的特岗教师培养和培训意义重大。而要提高特岗教师入职培训成效，前期的需求调研必不可少。

一、调查方法选取及调查对象基本情况说明

本研究主要采取问卷调查的形式，共设计14道选择题，其中9道单选题，5道多选题；1道开放性问题，主要了解特岗教师对于入职培训的意见和建议。为了信息采集的全面性和统计分析的科学性，问卷通过问卷星发放，共发放问卷350份，收回有效问卷347份。

此次参与调查的教师性别结构为：女教师277名，男教师70名。女教师占调查对象的79.83%，男教师占20.17%。说明宁夏中小学特岗教师群体中，女教师占绝大多数。这与笔者前几年到各市县调查的情况完全吻合。当时，在调查中就有中学校长反映，初中阶段都是女教师占绝对优势，男教师比较缺乏，甚至连体育老师都是女教师居多。……