张伟东，郭若艺，宋 岭

（1.重庆师范大学涉外商贸学院，重庆 401520；2.武汉设计工程学院，湖北 武汉 430205；3.南京师范大学教育科学学院，江苏 南京 210097）

跟踪指导是培训“过程”的一部分，是培训效果转化的有效途径。[1]但现实中跟踪指导的落实效果并不理想，也存在着很多问题。虽然培训机构的很多培训方案里都设计有跟进指导的内容，但是由于各种原因，培训后的跟进指导成为一种形式，且跟进指导也一直是学员认可度较低的项目。因此，在具体项目的调研中，抽取了部分针对跟踪指导的调研情况，以期发现跟踪指导中的实践问题，并予以改进。

一、跟踪指导中存在的问题

（一）现场指导不足，网络指导效果差

培训机构主要通过“网络”和“现场”的方式进行跟踪指导。通过调研发现，在具体的跟踪指导方式中，最多的是大家通过“QQ或微信群”（70%）向培训者寻求帮助、相互交流，其次是培训者定期通过“网络平台”（44%）对教师进行跟踪指导。虽然培训机构开展了两次现场跟踪指导，但是教师选择“现场指导与交流”的只有41%，主要因为现场指导只是选择其中一部分教师在试点学校进行示范性的跟踪指导，虽然其他教师也参与了研讨与交流，但是他们没有进行实践展示，培训者和教师们也就无法对这部分人进行针对性的指导了。

而对于这种培训机构采用最普遍的网络指导方式而言，培训者一致认为其效果不是很明显，与现场的跟踪指导有较大差距，且在试点学校的跟踪指导与在每个学员学校的针对性跟踪指导之间仍存在着很大差距。……