摘 要：高校党建工作关系到我国人才培养的质量，而学生党支部的学生党员是高校学生党建工作中党的路线、方针、政策贯彻落实中最基础的组织保证和人员保证。正所谓：“基础不牢，地动山摇。”本文以贵州师范学院学生党建工作中的问题为出发点，探究在高校学生党建中，如何搭建“微平台”，进一步加强实现“学生党员身份榜样化”的有效途径和方法，以充分体现高校最基层的党组织——学生党支部的“堡垒”作用。

关键词：“微平台”；高校学生党员；榜样化；堡垒

一、 当前学生党支部党建问题调查研究现状表现

本次通过走访和问卷形式对贵州师范学院在校学生党员进行调研，调研过程中，总结关于目前我校学生党建及党员情况总结起来含五个方面：

（一） 党建学习、活动形式单一。由于时间原因，目前高校学生党支部的组织生活单调且缺乏新意。比如在内容上只是简单的政治理论学习、发展、转正大会、民主生活会等方面；在形式上更是单一的讨论会、轮流发言等，富含多样性的教育内容以及创新性的活动形式很少，学生党员不能很好地、方便快捷地接受到党性教育，更谈不上理论培训、新党章学习、重要讲话等的继续教育了；在教育手段上沿用以往的作报告、读文件等灌输式的方法，缺乏新颖性，处于保守的状态等，这些与当前网络高度发展、信息交流日趋丰富和快捷方便的网络环境格格不入，使得许多学生党员认为党课教育十分乏味或是迫于形式的学习，导致党组织针对学生开展的教育难以收到预期效果。

（二） 学生党员自身存在的问题。部分学生党员的入党动机不纯，大多与功利主义挂钩。他们把在校期间入党当做头等大事，一部分为了依靠党员称号争取各种荣誉；一部分为了减缓自己的就业竞争压力。显然，这些都扭曲了入党动机，与党的“全心全意为人民服务”宗旨有时远远不符。

（三） 欠缺学生党员队伍锻炼平台。学生党员欠缺理论与实践的结合。由于我们学生党员是在读书期间被选入党员队伍的，只是对专业知识和政治理论进行了初步学习，参与社会实践的机会并不多，对自身面临的形势和存在的差距并没有清楚的认识，这就造成了他们理论与实践的脱节，使得他们提升自身能力，服务社会的意识还不强。

（四） 在学生党建方面，偏于注重学生预备党员的考查培养，有时轻视了对入党积极分子的加强教育和正式党员的继续教育及其先锋模范作用的发挥情况考查。

（五） 目前，由于党员发展的条件和要求并结合调研数据分析，我校学生党员分布大多数党员集中在高年级（主要是大三、大四），而毕业学生党员一旦党组织关系转出后，由于没有集中的交流平台，就没有再联系，导致没有再服务，这样，使一大批培养出来的优秀的学生党员影响力和先锋作用随着组织关系的转出而流失。

二、 搭建“微平台”的调研数据分析

针对“微平台”下高校“学生党员身份榜样化”探究，通过走访和问卷形式对进行调研，调研情况如下：

（一） 调研对象

贵州师范学院在校学生党员（含预备党员）、入党积极分子，本次调研采取随机抽取方式调研，各类对象党内组织身份如下：

（二） “微平台”应用需求调研

对在学生党支部中搭建“微平台”方式发挥“学生党员身份榜样化”调研：主要从“线下”集中组织活动和通过“微平台”互动发挥“党员身份榜样化”的结果如下：

由本次调研数据分析可知，目前，由于大部分学生党员来自高年级，受平时课余时间较少或者是外出实习的情况影响，大部分调查对象比较偏向于通过“微平台”互动、“线下”集中组织和通过“微平台”互动两种方式相结合进行党支部组织活动来发挥“党员身份榜样”作用。

（三） “堡垒”搭建对策及建议

通过调研对象对搭建“微平台”发挥党员榜样的建议搜集，总结主要含以下几个方面：

1. 积极分享，增强“传动力”。在信息发达的新时期，通过搭建微平台，收集党员风采，在平台上进行展示展示优秀党员同志学习党知识、学习方面等优秀事迹的相关视频，潜移默化于无形中动员新老党员在微平台分享学习经验及个人美德、积极参与讨论发言并分享个时事政治、党性知识、文章等。通过党员带头宣传，让更多党员、积极分子去了解各种党内信息，极大程度上带动“行动力”。

2. 建立约束制度，规范“平台”行为。党的组织生活的正常化，必须建立在制度化的基础上。无规矩不成方圆，在“微平台”上与学生党员达成相关约定或制定相关制度，使学生党员自觉地在班级、学院、学校层面发挥党员的模范带头作用，文明行为，文明用语，积极学习党的先进理论的精神，使学生党员无论是线上线下都能做到人在党，心在党。

3. 强化传播面，加强榜样力量的宣传。通过“微平台”展示优秀的党员事迹，促使更多学生党员及入党积极分子学习优秀党员的风采，把优秀的党员精神传递到学生党建工作中，建立良好的服务体系和团队精神，提升党支部内部的凝聚力！

4. 信息“专栏”多样化。通过微平台开设党报要论、群众路线、人事信息、网友热议、志愿服务等专栏，每天定时推送权威资讯、热点聚焦和学习参考内容，学生党员做到常看、常用，从而增强学生党组织工作能力，提高党内管理水平，强化党支部吸引力及影响力。

三、 搭平台+铸堡垒+“微平台”下高校“学生党员身份榜样化”实施的优势

（一） 增加了学习积极性，强化了组织战斗力。按照组织生活原则和要求，基层党组织要定期组织学习、实践等活动，提升基层组织的战斗堡垒作用。本课题在贵州师范学院党支部进行“微平台”搭建，由于党员分布集中在高年级的因素，大部分学生在“平台”的活动远远比平时“线下”积极，大大提高了学生党支部的凝聚力。

（二） 活动不受限，强化了党组织的向心力。“微平台”不限地域，不限时间，达到“人人方便，方便人人”的优势，充分发挥了现代网络时代的便捷的同时，真正实现人人能参与学习党员的先锋模范事迹融入自己生活的目的。

（三） 活动方式多样化，增强了党组织的感染力。“微平台”线上活动方式多样化，能极大程度带动党员、积极分子学习的積极性，并通过线上交流，第一时间为需要帮助的个体或群体给予帮助，在一定程度上提升了党组织的感染力。从而体现了学生支部这个组织真正的“堡垒”作用。

四、 建议及展望

习总书记在全国宣传思想工作会议上发表重要讲话中谈到：“宣传思想工作创新，重点要抓好理念创新、手段创新、基层工作创新，努力以思想认识新飞跃打开工作新局面，积极探索有利于破解工作难题的新举措、新办法，把创新重心放在基层一线。”“微平台”，是一种信息传输的媒介，通过微平台，我们要做的是大量挖掘身边党员的榜样，大量分享有意义的文章，宣传身边的榜样，让正能量在党员之间传递，为高校学生党支部的建立筑好了一段堡垒，发挥学生党员榜样带头作用，今后，怎样使用微平台全方位的开展好党支部活动，多角度筑好基层堡垒是值得继续探究的话题。

参考文献：

[1] 生永明.高校学生党支部建设存在问题分析及改进对策探讨[N].扬州大学学报，2007（2）.

[2] 杨华.服务型学生党支部建设途径研究[J].山西青年，2016（22）.

[3] 金钊，王政堂.党支部工作实用方法与规程[M].北京：国家行政学院出版社，2013.

[4] 何颖迪.新时期高校学生党支部建设策略的探讨[J].山西青年，2017（3）.

作者简介：雷仕娜，贵州省贵阳市，贵州师范学院。endprint