杜元斌

(武警学院 科研部，河北 廊坊 065000)

党的十八届三中全会、《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》、《中央军委深化国防和军队改革的意见》均明确提出要“健全军队院校教育、部队训练实践、军事职业教育”三位一体的新型军事人才培养体系，加强院校与部队共育人才。这对今后一个时期军事人才队伍建设指明了方向。武警院校作为我国反恐维稳、应急处突高素质人才培养的主阵地，应当按照三位一体的新型军事人才培养总要求，深入推动人才培养模式改革研究与实践。

一、我国军事院校实施人才培养的总体现状

长久以来，军队院校作为军事人才培养的主体，为部队战斗力提升和人才储备作出了突出贡献。然而，我军人才建设整体水平与实现党在新形势下的强军目标要求还不相适应，突出表现为：高素质新型军事人才不足，人才适应关键岗位的核心能力不足；联合作战指挥人才紧缺，新型作战力量人才紧缺。解决上述矛盾问题，必须把人才培养与作战要素紧密关联起来，把院校教育与职业教育充分融合起来，研究探索与转变战斗力生成模式相适应的新型人才培养模式。

院校有着深厚的理论积淀、密集的人才优势、前瞻的技术创新；部队具有齐全的武器装备、鲜活的军事实践和浓厚的战斗气息，两者都是培养军事人才不可或缺的条件[1]。当前，院校与部队在军事人才培养上条块分割明显，互动式培养、无缝式对接还有很大提升空间，迫切需要进一步强化“全军办教育、联合育人才”的教育观念和“终身教育、个性化学习”的成才理念，把人才培养作为一项长期规划跟踪伴随干部服役全过程。……