吴云波

体验式教学是指根据幼儿的认知特点和规律，通过创造实际的或重复经历的情景和机会，呈现和再现、还原教学内容，使幼儿在亲历的过程中理解并建构知识、发展能力、产生情感、生成意义的教学观和教学形式。体验式学习又是一种基于学习者通过自身活动获得直接经验的学习方式，是通过亲自“做”的活动而产生的学习，让学习者在活动体验中观察、反思和分享，从而获得有关自己、他人和环境的新的感受和认识。教师应让每个幼儿亲自参与体验实践活动，使他们在形体、情绪、知识上参与的所得而形成学习，从而加深对知识的理解与记忆。

一、立足体验式教学实施，幼儿在活动中获得发展

兴趣是尝试体验的先导，教师要善于观察幼儿的举动，聆听幼儿的声音，了解幼儿的兴趣，关注幼儿的需要，捕捉有价值的信息并衍生出有意义的主题。我们根据幼儿的实际情况，精心选择具有鲜明特点，符合幼儿年龄特点，易被幼儿接受的知识，使他们主动地融入情境，并有效地激发幼儿的兴趣，共同生成有价值的主题内容，让幼儿在体验活动中习得知识，积累经验。

（一）追随幼儿的兴趣点和经验，建构主题

兴趣是积极探索某种事物或进行活动的倾向，是发展智力的重要条件。就拿我们本学期的主题探究活动《蔬菜朋友我爱你》来说：蔬菜是孩子们每天都要接触到的，所以我们选择主题内容会根据孩子的认知风格、年龄特点及结合各学科领域，同时主题内容更多地关注幼儿的自主探索和真实体验。……