程爱国　殷宏伟

数学一直以来在大部分学生的心目中似乎都是一门枯燥难学的课程，甚至在许多数学老师的心里也一直认为数学是少数优秀学生的专利。过去一直认为数学是智慧的明珠，这种片面的看法让许多学生对数学失去了应有的兴趣，也在无形中把许多学生排斥在了数学的大门之外。小学数学新课程标准指出：“义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。”从这个意义上来说，数学是应该教给小学生最基础的数学技能，而不是教给小学生高深的解题技巧，把小学生变成机械的做题机器。在教学实践过程中，我认真钻研教材，精心设计教学活动，让全体学生积极参与到教学活动中来，充分调动学生的学习主动性和积极性，引导他们养成良好的学习习惯，学会思考，学会合作。

一、叶绿有深浅，需要各不同

每一个学生都是在相同的起跑线上起跑的，但是，随着时间的变化，受生活阅历以及智商、情感、家庭环境等方面的影响，他们的数学基础会有很大的不同。有的学生精于计算，有的学生通于思考。精于计算的对于计算题有着不一样的敏锐，几乎是所过之处无差错。通于思考的对于应用题有着异样的理解力，能深刻把握题目里显见的隐含的各种条件，然后把它们综合利用，运用所学的知识融合解决问题。有的学生表现非常优秀，对数学有着浓厚的兴趣，能认真思考，积极发言，主动合作，耐心探究。……