摘 要：写作是小学语文教学中的主要模块之一，加强作文指导，不仅有利于提高学生语言表达的能力，更有利于提高学生的语文综合素养。但是从目前小学的写作教学效果来看，学生作文中的问题依然比较突出。生活是创作的源泉，生活化教学是提高小学生写作质量的重要途径。本文从目前高年级教学中存在的问题出发，结合实例探究生活化作文指导策略。

关键词：小学生；生活化；作文指导；有效策略

一、 引言

叶圣陶先生曾经说过：“生活就如泉涌，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。文学创作不是生活上的一种点缀，一种装饰，而就是生活的本身。”的确，文学创作是建立在现实生活基础上的，脱离了生活创作也就失去了根基。近年来随着新课程改革的推进，越来越多的小学语文教师也开始认识到在写作教学中“回归生活”的重要性，并通过对当前小学生作文中存在的问题的分析，探究相应的指导策略。

二、 高年级小学生作文中存在的问题及原因

高年级的小学生已经具备了一定的写作能力，但是从整体的作文效果来看，学生的作文内容空洞、语言表达单一、缺乏真情实感等问题依然比较突出，而造成这些问题的主要原因就在于其缺乏生活经历，在写作中难以从生活中获取真实可信的灵感，从而也就失去了表达的客观性。当然学生作文内容脱离生活实际的问题不仅在于自身缺乏深入体会生活的意识，还在于教师的作文教学方法过于陈旧，只注重学生的课堂积累，而忽视了写作与生活的联系，缺乏生活化教学的正确指导，从而使学生的写作内容受到了局限。……