陈广坤��

摘要：元素及其化合物是高中化学的重要组成部分，初高中化学知识的差异以及教材编排的特征，我们在教学设计中尝试以化合价为抓手，先利用复分解反应的规律进行对相同价态之间的转化进行分析，最后对化合价升降探究。在教学设计中充分考虑老师教学主线的设计合理性和学生学习知识结构的完整性。

关键词：初高中差异；化合价；化合物

元素及其化合物是高中化学的重要组成部分，贯穿于化学学科的始终。自从新课改后，元素及其化合物知识的学习好像不像从前一样受到重视，大家更多地关注化学反应原理知识。但是元素及其化合物知识是构成中学化学知识的基础和骨架。对元素及其化合物知识的学习和研究，成为其他化学知识之源。

一、 初高中的差异

1. 初高中化学教学目标的不同要求决定着初高中知识差异性

初中化学是化学学科的启蒙阶段，是九年义务教育阶段的素质教育。在初中的知识内容以要求学生“认知”为主。学生的主要学习方向是掌握简单的化学知识、基本化学实验技能、简单化学计算及化学在生活、生产及国防的某些应用。而高中化学是在初中化学的基础上实施的相对较为完整的基础教育，化学知识逐渐向完整性和有一定的理论水平靠近。初步学会对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标的学习，逐步提高学生的化学核心素养。

2. 师资力量

我县属于福建省内地山区县，农村基础教育基础比较薄弱，特别是化学教育师资力量缺编的问题多年来没有解决，其中的主要问题是各学校化学教师年龄结构设置不合理，再加上优秀教师的流失，造成教师队伍结构失衡。……