段振兴

摘 要：班主任是中职学生在学习、生活中接触最密切的人，为了能够提高班级管理的质量，班主任应该以人本管理为基础，构建科学的管理模式。基于此，本文将以提高班主任综合素质、增强班主任责任意识、加深对自主管理的认识以及班主任做学生的领航人为切入点，深入探究中职班主任人本管理模式的构建方式，旨在能够为班主任的管理工作提供参考。

关键词：中职教学；人本管理；班主任

对于中职院校而言，学生管理工作是难点、重点的工作内容，更是每一位班主任都需要面对、重视并解决的问题。实际上，班级管理工作的质量与日常教学效果有着直接关系，并且会影响学生的整体发展。因此，为了能够为学生提供健康的成长环境，并为教学工作提供稳定的保障，班主任应该将人本理念融入班级管理工作中，进而增强班级管理的有效性。

一、提高中职班主任的综合素质

实际上，班主任的综合素质与人本管理模式的构建有着直接关系。所以，为了能够提高班级管理工作的质量，首先就要提高班主任的综合素质，进而全面将以人为本的管理思想融入工作之中，引导学生积极参与学习活动。就中职院校的班主任而言，除了负责某一专业学科的授课、辅导等工作之外，班级管理也是其重要的工作内容。因此，班主任应该在掌握专业知识之外，还要积极学习心理学方面的知识，以此来观察、分析班级中学生的状态，以便在课余时间与学生谈心、交流，帮助学生解决其在生活中遇到的难题，拉近师生之间的距离。同时，班主任应该尽量从学生的角度出发思考问题，主动降低班主任的“地位”，进而使学生更加信任班主任的决定。另外，班主任需要在课余时间积极学习吸收新课程改革的要求、“十九大”报告精神等，增强自身的党性，全面掌握人本思想的内涵，提高自身的综合素质[1]。

二、增强中职班主任的责任意识

作为中职班主任，责任意识是其保持积极态度的动力，所以在构建人本管理模式的同时，需要充分考虑班级中学生的需求，从学生的实际出发，为学生着想并积极主动帮助学生解决生活、学习中的问题。由于班级管理是一个动态的过程，所以经常会遇到不同的、突发的状况，加之中职院校学生思想尚未成熟，因此需要班主任进行引导、管理。在这一过程中，班主任应该以高度负责的态度关注班级的各个细节，分析当前班级管理中影响人本管理模式构建的因素，并制定具有针对性的解决方案，进而妥善处理。另外，在班级管理的工作中，班主任应该以父母之心对待每一位学生，不仅要严格管理还应该对其进行耐心、细心的照顾，从而将人本思想渗透到班级管理工作的各个环节中。在这样的管理之下，班主任将学生作为管理工作的主体，打破了传统的班级管理方式，进而巧妙地解决班级中各类突发事件，引导学生树立正确的思想，为中职院校的教学与发展夯实基础。

三、全面加深对自主管理的认识

在中职院校中，大部分学生都处于思维活跃、个性突出以及学习能力强的重要阶段，所以需要班主任落实人本管理思想，并时刻关注学生的思想动态。由于中职院校的学生具有较强的叛逆心理，所以需要给予他们更多的空间、机会，使其能够增强自我管理的能力，为日后的健康成长提供保障。在实施人本管理模式的前提下，班主任应积极引导学生参与到管理工作之中，鼓励学生商议、制定班级管理规定，然后由班主任进行补充与完善，最终以班级学生表决的方式进行确定。通过这样的方式，能够避免班主任“一言堂”的管理方式，加深学生对班级管理工作的认识，并在一定程度上實现学生自主管理的目标。

四、班主任应该做学生的领航人

为了能够在中职班级中构建人本管理模式，班主任应该鼓励、引导学生分析当前的教学内容，制定恰当的学习目标，采用有效的学习方法，激发学生的主观能动性，引导学生能够在学习与生活中实现自我管理。因此，中职班主任应该充分发挥自身“为人师表”的作用，规范自身的行为、思想，成为学生成长道路上的领航人。对此，班主任应该从以下几方面入手：

（一）在管理工作中，班主任应该树立榜样意识

严格要求自己的一言一行，践行中职院校的相关规定，同时积极参与到班级的集体活动之中，为学生树立榜样，从而更加全面地引导学生成长。在班主任的带领下，学生能够更加积极主动地参与到集体活动中，增强班级中的凝聚力，并为提高班级管理质量贡献自己的力量[2]。

（二）在日常的学习中，班主任应该根据学生能力、基础、心态等方面的差异，指引并帮助学生制定适合自己的学习计划，采用恰当的学习方法，从而解决学习中的难点问题

另外，为了能够践行人本思想，班主任应该为学生提供合作学习的机会，从而形成互相帮助、团队合作的良好习惯，使学生能够更加清楚地感受到自己在班级中的地位，协助班主任完成班级管理工作。

综上所述，班主任是一个班级的领导者，其观念、能力直接影响着班级管理的质量，因此应该发挥教师的关键作用，为提高班级管理的质量提供保障。以此为基础，在构建人本管理模式的工作中，班主任提高了自身的综合素质，增强了责任意识，并充分发挥了自主管理的价值，为学生的成长树立了良好的榜样。所以，为了能够优化中职院校班级管理的模式，可以通过本文的方式应用在人本管理模式的构建中。

参考文献：

[1]章凌.探究中职班主任管理人本管理模式[J].才智，2015（36）：71.

[2]方圆.浅析中职学校学生德育管理中人本管理的应用策略[J].教师，2015（11）：11.endprint