摘 要：随着新课程改革的深入开展，在初中数学教学中引入小组合作学习模式得到了广大师生的认可，可以提高学习效率，真正将学生作为学习活动的主体，发展学生的自主学习能力，本文主要论述了在初中数学教学中应用小组合作学习的策略。

关键词：初中数学教学；合作学习模式；探究

在过去较长时期内，教师一味应用传统教学模式，将学生作为知识灌输的容器，不顧学生的亲身感受，采用满堂灌的教学方法，挫伤了学生的学习积极性，剥夺了学生在课堂学习中的主体地位，影响了学生的健康成长。

随着素质教育的逐步推广，在初中数学教学中引入小组合作学习模式已经得到了广大师生的普遍认可，收到了较好的教学效果。当笔者在研究中发现，有的教师还不能科学应用小组合作学习模式，影响了教学质量的提高。

为了解决这一问题，笔者重点研究了在初中数学课堂教学中如何应用小组合作学习模式，希望对提高初中数学教学质量有所帮助，促进学生的健康成长。

一、 制订合理的学习目标

在初中数学课堂教学中引入小组合作学习模式，首先要将学生分为若干个学习小组，为学生制订合作学习目标。如果教师制订的学习目标与学生的实际情况不相适应，学生就不能有效开展小组合作学习，就收不到较好的效果。再有，如果教师制订的学习目标没有效力，则会导致学生不能深入理解小组合作学习，小组合作学习就不能顺利开展。

所以教师在初中数学教学中应用小组合作学习模式前，首先要制订明确的学习目标，才能创建初中数学高效课堂，才能提高学习效率，使每一个学生都能体验到学习数学的乐趣。

如在学习“相交线与平行线”这一节时，有的教师在开展小组合作学习时制订的学习目标为“了解两条直线的位置，研究平行线的性质”，这种学习目标难度过小，学生利用自己阅读教材就可以解决，小组合作学习失去了作用，也不能有效激发学生的学习兴趣。

所以教师根据学生的实际学习情况制订学习目标具有非常重要的作用，此时可以改变为要求学生说出生活中平行线的应用，要求学生自己思索平行线的作法，研究平行线的性质与特点。教师要求学生自己寻找生活中平行线的例子，开展生活化教学，则可以有效激发学生的学习兴趣，保证小组合作学习的顺利进行。鼓励学生自己研究平行线性质的推导过程，要求学生利用掌握的知识自己研究与探索，进一步发展了学生的学习能力，可以帮助学生将课本知识转化为自己的技能。小组合作学习就收到了预期效果，学生的自主学习能力也得到了有效提高。

二、 对学生进行科学分组

要想利用小组合作学习收到较好的效果，教师还需重视如何分组，利用科学分组应用分层教学策略。

第一，教师要考虑到学习能力不同的学生在同一小组内的表现，要保护所有学生的好奇心与求知欲，假如同一小组内的学生学习水平相差较多，那么学习能力强、思维反应快的学生研究的问题常常不易被其他学生理解，自然不能开展小组间的讨论与研究。相反，学习能力差的学生也会对他们提出的问题感到高深莫测，失去了学习兴趣，所以教师只有做到合理分组，才能有效开展小组合作学习。

第二，教师要承认学生间存在的个体差异，要善于根据不同学生能力分为不同的学习小组，保证每一个学生在小组合作学习中都能得到提高，都能体验到学习数学的乐趣。

如在学习“二元一次方程组”时，教师就可以根据学生的学习能力、课堂表现对学生分组，要求思维反应快、学习能力高的学生自己研究二元一次方程组的解法，制作二元一次方程组的图像，同时将二元一次方程组与一次函数联系在一起。学习能力稍差的学生，教师可以要求他们利用小组讨论得出二元一次方程组的求解方法，学会使用二元一次方程组解决应用题。

在对学生合理分层与分组的基础上，学生才能在小组内提出自己的不同见解同时积极参与小组讨论，才能感受到小组合作学习的重要性。每一名学生在小组合作学习中提出自己的意见，同时思考他人提出的解决问题的方法，可以有效拓宽自己的思维，有效提高自己的创新能力，认识到与他人合作的重要性，感受到团队合作的力量。

在小组合作学习中展开分层教学的做法，可以保证所有学生的共同提高，学习能力突出、思维反应快的学生可以进一步得到提高，学生成绩稍差、能力不突出的学生可以牢固掌握基础知识，在与他人合作过程中解决自己心中的疑问，体验到学习成功的乐趣，进一步提高了学习自信心，小组合作学习就达到了应有的效果。

总之，在初中数学教学中引入小组合作学习方法可以收到较好的学习效果，真正将学生作为学习活动的主体，促使每一名学生都得到了提高，发展了所有学生的思维水平。所以教师在初中数学教学中可以合理应用小组合作学习模式，同时在教学中开展研究与探索，大胆创新与改革，才能使小组合作学习模式发挥更为积极的作用。

参考文献：

[1]王洪芳.浅谈数学教学中小组合作学习模式的构建与实施[J].现代农村科技，2017，（01）.

[2]陈晓曼，王金梅.基于数字教材的合作学习模式探究——以初中英语七年级课程为例[J].教育信息技术，2017，（03）.

[3]王前红.浅析合作学习模式下校园足球教学的应用研究[J].当代体育科技，2016，（20）.

作者简介：

顾玲，湖南省武冈市湾头桥镇中学。endprint