摘 要：随着近年来教育的持续革新，中职语文教育的忽视问题渐渐浮现出来，学校领导以及教师对中职语文的教学认识走进了一个误区，这样的错误认知导致中职语文教育没有得到应有的重视。鉴于上述情况，作为中职院校的语文教师一定要提高自己的认识，立足于教育革新的新形势。

关键词：中职语文；存在的问题；对策；探究

随着近年来教育的持续革新，中职语文教育的忽视问题渐渐浮现出来，学校领导以及教师对中职语文的教学认识走进了一个误区，他们认为中职语文在中职院校中对于技术人员的培养可有可无、无足轻重。这样的错误认知导致中职语文教育没有得到应有的重视。鉴于上述情况，作为中职院校的语文教师一定要提高自己的认识，立足于教育革新的新形势，积极改进教学手段及教学方法，不断提高语文教育的质量。以下针对中职语文教学中存在的问题展开探究。

一、 中职语文教学所面临的现状

中职院校的学生相较于其他考入高中的学生而言，大部分学生的文化基础较差。他们迫于父母的压力不得已选择去中职院校读书，即使他们听取了父母的意见，进入了学校，但其往往也是抱着浑水摸鱼、得过且过的心态。此外，绝大多数学生认为他们进入中职院校为的就是掌握一技之长，毕业之后走入社会谋求一份技术类的工作即可，尤其忽视中职语文这一门课程，认为语文课程的学习远比不上技能类课程的学习。与此同时，许多中职语文教师面对学生的这种态度也开始持懈怠心态，认为自己的辛苦备课毫无意义，无法得到学生的认可，所以索性也稀里糊涂地对待教学，不去拓展教材的基础知识，也不去探究提升课堂兴趣的教学方式，更别说行之有效的教学实践了，从而导致学生语文学习成绩普遍较低。

二、 中职语文教学存在的具体问题

（一） 过于繁杂和陈旧的教材

由于中职语文的教学目标和课程标准的无规划性，导致目前的中职语文教材没有制定统一的标准，种类繁多，其教材部分内容陈旧无味，实用性较差，相较于普通高中而言，无论装帧版式，还是教材内容都相对滞后，这样随意的教材，根本无法保證教学质量。教材作为学生学习的主要载体，对于学生的语文水平和语文素养起到了至关重要的作用，繁杂陈旧的教材会最大程度影响学生的学习积极性。

（二） 教师的错误认知

目前的中职院校中，教师一方面受到传统教育模式的影响，另一方面由于中职院校的语文教师很难得到专业的进修机会，其落后的思想没有得到及时的改变，更不用提对语文教学的教学模式进行深入的研究。面对这些基础较为薄弱的中职院校学生，很多教师都心存偏见，认为他们的素质较低，进入中职院校就是为了学些技术，为了将来步入社会找到工作，文化课对于学生而言是毫无意义的。

（三） 学生的错误认知

很多家长和学生都不愿选择中职院校就读。进入中职院校的学生，绝大多数都是因为无法升入普通高中而作出的不得已选择，在这种心理因素下，很多学生都会产生心理失衡的心理状态，长期无法调整过来。面对这样的情况，传统落后的教育方式不但达不到预期效果，还会造成学生的严重抵触情绪。此种情形下他们很容易变得自暴自弃，缺乏信心。这些中职院校学生的语文基础普遍较差，再加上其严重的心理落差会导致他们对于中职语文学习产生惰性。

三、 针对中职语文教学的问题所提出的对策

（一） 对教学形成正确的认识，稳固学生薄弱基础

解决中职语文教学最行之有效的方式就是要对语文教学目标进行清晰定位，改变教师和学生的固有认知，使其明白语文教学在中职教学过程中的重要意义。面对大多数语文基础较为薄弱的学生，教师一定不能忽视基础教育的作用。在教学过程中，教师要主动探索语文教学模式，挖掘基础知识，在加强基础知识的前提下逐步培养学生的综合能力。例如，在《荷塘月色》一课的教学过程中，教师可以对文中出现的“弥望、脉脉、风致、斑驳”等优美的词汇进行基础释义，随后让学生体会情景交融的完美韵味，循序渐进地不断加强学生的语文素养。

（二） 创设愉快的教学环境，缓解学生失败心理

兴趣是最好的老师，教师在面对这些心理失衡，存在挫败感的学生时，要时刻关注他们内心的发展，开展多种有趣的教学体验，创设愉快的教学环境。在教学过程中可以加入一些竞赛型的教学模式，激发学生学习的热情和积极性。同时，在教学过程中，教师可以选择一些有正能量的文章讲解，让学生明白一时的失败不是终生的失败，激发起学生的生活热情，坦然面对失败。

四、 结束语

结合以上分析，中职院校的语文教学现状并不乐观，面对存在的种种问题，我们需要拿出合理的解决方式，在教育认知、教学模式、学生心理等多方面制定出行而有效的策略，改变目前现有的中职语文教学问题，相信未来的前景是光明的！

参考文献：

[1]郜凌燕.中职语文教学的现状、问题及对策研究[J].中国校外教育，2014，（29）：135.

[2]罗粤粤.中职语文教学的现状、问题及对策[J].语文教学通讯，2013，722（2）：29-31.

作者简介：

栗景涵，河南省漯河市郾城区教师进修学校。endprint