周颍

摘 要：要营造农村小学良好的语言氛围，笔者以为一是要强化教师的语言意识；就需要切实加强和提高教师的语言意识，提高广大农村教师（特别是中老年教师）的语言水平。二是要给学生提供足够的语言时间和空间；首先要和学生约法三章，学生之间互相提醒，互相监督。学生之间交流时，包括聊天、游戏时所使用的语言一律使用普通话；其次在学校，在各个班级中要建立一种竞争激励机制。三是采用“小手拉大手”的方式方法；号召我们的学生回家以后去教家长普通话，去纠正爷爷奶奶或者其他亲人口中的方言。

关键词：语言氛围 语言意识 足够 手拉手

“昔孟母，择邻处”经久不衰、传诵至今，这个故事告诉我们，良好的人文环境和社会环境对个人的成长和生活而言是十分重要的。同样，一个良好的语言氛围对于学生学习语言来说也是十分重要的。但就目前广大的农村地区而言，这种环境却不容乐观。譬如我所任教的学校，这所学校正处于农村边远地区，学校中百分之八十以上的学生都是留守儿童，父母外出打工，由其爷爷奶奶或其他亲人隔代教育，其语言环境不言而喻。因此课堂上学生一出口就是流利的当地“普通话”，与标准语言相去甚远，特别是朗读课文时各式的腔调让人忍俊不杰。当然针对此种情况我校也曾积极尝试去改变这一现状，做了很多努力，当然也取得了些许的效果，但结果不能说是“惨不忍睹”，却也是“差强人意”。……