摘 要：导学案是新课程下提高课堂教学效率的一种手段，它能为学生的自主学习，提高课堂教学效能方面起到积极的作用，本文主要从目标性、知识性、层次性、总结性四个方面介绍导学案的设计意图与效能。

关键词：学案导学；课堂教学效能；新课程

在教学实践中，我们都在寻求一种更接地气的教学方式来引导学生。著名的教育学家夸美纽斯说过：“找出一种教育方法，使教师因此可以少教，但是学生可以多学。”于是我发现精心设计和恰当使用导学案可以达到事半功倍的效果。因为导学案不仅可以在课前指导学生做好复习和预习工作，还可以对课堂教学中的学生活动、自主探究、构建模型、學以致用等环节中，起到很好的推动作用，使学生变被动学习为主动学习，改变学生的学习方式。同时，设计、使用一份高质量的导学案能提高课堂教学效果，提高学生的学习能力。本文以苏科版九年级数学教材的导学案为例，挖掘导学案的课堂教学效能。

一、 注重导学案的目标性

一篇精心设计的导学案离不开本节课的学习目标及学习重、难点。在开篇明确告诉学生本节课将要学习的具体知识和内容，学生可以了解本节课要学习的内容，能依照学案中的设计展开有针对性的学习。

案例1 苏科版数学九年级（上）“4.2一元二次方程解法”

学习目标与学习重、难点：

1. 了解因式分解法的解题步骤；

2. 能用因式分解法解一元二次方程；

3. 能根据具体的一元二次方程的特征，灵活选择方程的解法，体会解决问题方法的多样性。……