韩燕霞

(福州职业技术学院 商学院，福建 福州350008)

近几年受经济转型的影响，毕业生严峻的就业形势愈演愈烈。为了缓解高校毕业生面临的就业压力，李克强总理多次在重要会议上强调要把“大众创业、万众创新”打造成推动中国经济继续前行的“引擎”。随着近年来大学生创新创业教育在高校的不断发展和提升，创新创业教育的目标不再是单纯的解决大学生的实际就业问题，而是转而成为培养创新型人才的有效手段。因此，单纯照搬以往、已有高校创业教育的经验已经无法满足我国不同地域，不同办学层次和学科类型高校的实际需求，各高校为顺应时代需要，必须因地制宜，结合区域经济发展状况、人才需求及自身的办学优势，摸索出不同路径的创业教育发展模式[1]。本文将在已有研究的基础上，探讨如何构建高校-企业-政府及广泛的社会力量参与的创业教育过程，运用融合创业教育模式为残障人士提供创造发挥其才智的就业机会，以达到提升创业教育质量的目的。

1 当前听障生的就业现状及成因

1.1 听障生就业存在问题

1887年，米尔斯夫人创办了我国第一所聋校，使听障学生残而不废，融于社会，做一名自食其力的劳动者是聋教育最现实的目标，他们的就业情况是重要的检验标准[2]。我国虽然在残障生就业方面出台了诸多政策，但是，由于特教学校的教育与学生的现实需求存在脱钩，加之听障学生的家庭参与度较低，听障生个人素质不高等原因，听障学生在就业方面仍遭遇着就业歧视。……