黄志良，钱立武，许苗苗，李准准

(池州学院化学与材料工程学院，安徽池州247000)

课程考核是衡量学生对课程内容掌握程度的重要手段，同时对学生创新思维、创新能力和创新精神的培养有着重要的导向作用[1]。传统的课程考核方式基本上用期末闭卷考试来进行，这种考核方式使得学生过分依赖课本和老师给的重点内容，“考前突击，考完忘光”成为学生们考试时的病态，学生对知识的具体应用却善乏可陈[2]。《塑料制品与模具设计》课程是高分子材料与工程专业的一门重要的专业课，作为应用型本科院校的应用性较强的课程需要注重培养学生的应用能力，然传统的课程考核方式与应用型人才的培养之间存在着一定的矛盾、传统的试卷分数与学生应用能力之间存在着一定的矛盾、传统的考试思维与应用导向思维之间存在着一定的矛盾，长此以往必将导致学生应用能力的脱节，并与应用型人才的培养目标背道而驰。

项目考核法是将试卷卷面的100分分解成教学过程中的各个项目的即时考核，摒弃了笔试试卷答题。项目考核法的优点在于能将课本知识按照教学顺序分成数个考核项目，这些项目不仅考查书本知识，还考查学生的知识应用能力、分析问题和解决问题的能力，还能从中提高创新能力[3～6]。作为地方应用型本科院校，本着应用型人才的培养目标，有必要对《塑料制品与模具设计》课程的考核方式进行项目化的改革探索。……