葛金兰

摘要 针对“绿叶在光下制造有机物”这一实验在实际教学中遇到的问题，从实验细节入手，在实验材料、操作方法上进行了多重创新和改进，增设演示探究，适应课堂教学方便、快捷的要求，传递可持续利用的环保理念。

关键词 光合作用 实验改进 可持续利用

中图分类号 G633.91 文献标志码 B

“绿叶在光下制造有机物”实验是人教版生物学七年级上册第三单元第四章“绿色植物是生物圈中有机物的制造者”中的重点实验，是初中生了解光合作用的第一个实验。本实验步骤多，时间长，难度大。本实验的影响因素也很多，如天气状况、光照强度、温度等，同时要有足够的材料储备。为获得理想的实验效果，适应课堂教学方便、快捷的要求，笔者在实验材料、操作方法上进行了探索和改进。

1实验材料创新

1.1以天竺葵为实验材料存在的问题

教材推荐的实验材料是天竺葵，其叶片薄，溶解叶绿素较快。但天竺葵多在室内养护，移至强光下会很快萎蔫，生长缓慢，数量有限，叶柄脆弱易碰落，很难满足分组实验需要。

1.2替代实验材料的选择

油白菜、小白菜、白蘿卜、油麦菜等蔬菜抗寒力较强，出苗快、生长迅速，适于各地大量种植。秋季开学初，选择向阳地块播种，一个月后即可用于实验，播种面积有5～10 m²即可满足多个教学班分组实验教学需要。且这些植株一直在阳光下生长，生命力顽强，叶片数量充足；植株较矮，便于暗处理；叶片厚度合适，大小均匀，方便选叶；脱色速度快，节约酒精；……