王玲香+张能源

摘 要：中学语文教学是义务教学中重要的教学学科，它承担着文化传承的重要使命，其中渗透了根本的民族精神。将我国的传统文化渗透到中学语文教学中，不仅起到了满足社会对传统文化的继承和发展的作用，同时这也是对当前我国中学语文教学方法的创新发展，因此，在中学语文教学中渗透传统文化是相当必要的。

关键词：传统文化 中学语文 教学渗透

中国的传统文化内容十分丰富，从孝道文化到伦理文化，从仁政文化到和谐文化，从教育文化到科学文化，从感恩文化到人格文化，中国传统文化包含了社会主义核心价值观的全部内容，而且内涵更加宽泛。因此，要通过积极地学习中国传统文化，提高国民的文化素质，为提高国家的文化软实力奠定良好的基础。传统文化从狭义的角度；来看主要是经常提及的精神层面的文化，例如经史子集以及琴棋书画等，这些文化分为几个重要的层面，有中国的古典艺术以及古典哲学和传统史学，其中的传统史学最为重要，能够对人格产生塑造以及填充人的智慧等。从观广义的角度来看，传统文化主要是有着鲜明民族特色以及内涵博大的优良传统文化，主要有精神层面和物质层面两个重要部分所构成。[1]

一、我国传统文化在中学语文教学中渗透的现状

当前在我国中学语文教学中，学生在古文的理解上是相当困难的，如果不借助参考和翻译资料就不能完全的理解，这多是由于我国教育体制的缺失和相关社会环境的影响造成的。在中学语文教学中教学内容的重点偏向于应试教育，学习语文仅仅是为了提高学习成绩，应付考试，尽管这减轻了学生的学习负担，但是，这种在语文教学中教学内容流于表面形式，而不过多进行深入的理解的教学方式，严重的阻碍了对传统文化的传承发展。同时我国社会环境受到多种外来文化的冲击，在中学教学中也重视对外来文化的运用，这会导致学生形成文化的偏见，进而形成人格的缺失。因此，重视中学语文教学中传统文化的渗透，在提高学生的语言能力和学习水平同时，还能使学生明辨是非，懂得真理，提高精神素养。[2]

中学生在课余时间内很少进行经典名著的阅读，导致学生在进行语文作文创作中词汇贫乏，立意不够新颖，甚至语句不通，导致这种中学生语文能力低下的最主要最根本的原因就是文化底蕴不够深厚，缺少阅读量，缺少对传统文化的积累，在思想上没有形成对传统文化重视的意识。

在科学技术发展的过程中，网络提供给我们一个很好的信息文化交流平台，网络文化以其独有的特点给传统文化带来了冲击，尤其对中学生文化生活的影响。中学生受到网络环境的潜移默化的影响，导致中学生在生活和学习用语上造成严重的偏差，言辞粗俗，使语言失去其原本的规范性和纯洁性，是对传统文化的不尊重。

二、中学语文教学中渗透传统文化的作用

中学语文教学中渗透传统文化能够起到诸多重要的作用，其中比较重要的就是能对学生的知识得到有效拓展。传统文化是人们生活的反映，其中蕴藏着丰富的文化科学信息，能够让学生获得语言文字以及天文地理等诸多方面的知识。首先从语言文字方面知识的拓展上，例如在中学语文的课本中对“杨柳”意象的出现就有着不同的内涵体现。“柳”是“留”的谐音，所以在古人分别时常常是折柳相送来表示留念和不舍的情愫，对这些文化内涵得到了了解就能对课文中的“杨柳岸，晓风残月”的句子所表达的情感得到充分理解。

另外从礼仪禁忌的层面也有着重要体现，由于我国是历史悠久的封建社会，其中有着诸多的礼仪和禁忌，所以在中学语文教学中对这些传统文化进行了解，也能更好的学习语文课程中的一些优秀文章。

中学语文教学中传统文化的渗透也有着德育的作用体现，在这一方面主要是由于传统文化所包含的内容比较广泛积淀了诸多民族精神优良部分。所以在道德教化的作用上就有着重要的体现，其中的诚实守信以及尊老爱幼等，都是传统文化美德。这对中学生的个人道德水平的提升有着重要的促进作用。

传统文化在中学语文教学中的渗透还能起到辅助教学的作用，中学语文教学中所涉及到的文化民俗内容比较多，从传统文化的角度进行着手能够让学生对民族的文化有效了解，并对学生的认知层面得到扩展，这些方面对教学将有着非常良好的促进作用。

三、在中学语文教学中渗透传统文化的方法和策略

1.在课堂教学中渗透传统文化

在中学语文课堂教学中，选取适当的时间向学生传授和扩展传统文化知识。其传授讲解的内容可以是历史名人故事、古代的诗词歌赋和名言警句，也可以是主题文化，如饮食文化、酒文化、文化习俗等。教师在语文教学中适当的对知识进行拓展，可以实现传统文化的渗透的同时，开拓了学生的知識面，开阔了学生的思维和视野，这深化了中学生对传统文化的认识和了解，对学生未来的人生发展具有重要的影响。[3]

2.培养学生课外阅读经典传统文化名著的习惯

在初中语文教学中，不能将学生所有的课余时间都用来安排做作业，要不断培养学生的课外阅读的习惯，适当的进行课外延伸，指导学生有针对性的阅读传统文化作品，使学生不断积累文学知识，提高学生的文学素养，提高对传统文化的重视。

3.创造良好的学习传统文化的校园环境

营造良好的学习传统文化的氛围，创造校园环境是渗透传统文化在中学语文教学的重要内容，也是进行文化教育的重要部分。良好的校园文化环境在为学生营造和谐的学习氛围的同时，潜移默化的影响了学生的思想观念和行为方式，对学生树立正确的价值观和道德观具有重要的作用。建立起以传统文化教育为中心的校园文化，在课程设置上积极开设具有传统文化特色的课程，如开设传统文化阅读鉴赏的课程，开阔思维，拓宽文化视野，培养学生用积极的发展的眼光看待传统文化。

结语

在我国中学语文教学中渗透传统文化，首先要求教师具有较高的文化素养，同时在教学中重视结合学生的特点，采取多样化的教学方法和手段，创造良好的学习传统文化的校园环境，这对提高学生对传统文化的学习兴趣，健全人格发展，提高道德情操，推动教学方式的变化，促进精神文明的发展等方面具有重要的作用。

参考文献

[1]陈敏华.试论传统文化在中学语文教学中的渗透[D].江西师范大学，2006.

[2]陈碧珍.在中学语文教学中渗透传统文化.[J].教育与教育学研究，2009，23（07）：117-119.

[3]任显才.重视中学语文教学中传统文化的渗透[J].读与写杂志，2009，6（12）：115.endprint