赵文英

摘 要：新小班幼儿入园情绪稳定工作是很多幼儿园都面临的一个难题。从幼儿心理、生理、社会性发展的特点来看，他们第一次离开熟悉的生活环境接触集体生活，由此所产生的分离焦虑和不安全感都是正常的。本文就新小班幼儿入园情绪稳定工作列举出一些有效的做法，总结了一些宝贵的经验。

关键词：适应性教育 准备 焦虑 适应

每年9月开学初，新小班幼儿入园适应期是老师、家长、幼儿共同要面对的一个最艰难的时期。为了使新入园的宝宝们尽快适应幼儿园生活，缩短家长和宝宝的入园焦虑期，缓解教师工作的负荷，我们西安市第一保育院在新小班宝宝适应性教育方面进行了一些探索和创新，取得了良好的效果。

一、两次家长会，两个侧重点

1.第一次家长会，做好入园能力方面的准备

7月初召开新小班第一次家长会。会上，院长向家长介绍如何利用入园前的这两个月时间，对幼儿进行一系列心理、生理、能力上的训练和准备。

心理准备包括言语鼓励和短暂分离。言语鼓励是指家长要多给宝宝讲一些幼儿园的美好生活；可以带他到已经入园的小朋友家去玩，听哥哥姐姐讲一讲幼儿园的事情；多给宝宝一些鼓励性的语言，让宝宝明白自己长大了，应该到幼儿园学习本领，认识更多的小伙伴，对幼儿园产生美好的向往和憧憬；短暂分离是指家长逐渐离开宝宝的视线，时间和次数根据宝宝的情况慢慢增加，让宝宝逐渐适应离开最亲近的人，锻炼独立性。

生理准备是指幼儿生活自理能力方面的能力培养。在入园之前帮助宝宝学会吃饭、用杯子喝水、大小便自理、独立午睡、养成饭前、便后洗手的卫生习惯、能区分自己的物品、会穿脱简单的衣服、鞋子等。同时，根据幼儿园的作息时间合理安排宝宝一日的生活，养成良好的作息习惯。

能力准备包括语言表达能力和社会交往能力。具体内容包括：知道自己及父母的姓名、联系电话等，能口齿较清楚地表达自己的想法和需求。告诉宝宝，在家里有困难就告诉家长，如果在幼儿园遇到困难要告诉老师，获得老师帮助。

社会交往能力指能与同伴友好相处并学会一定的自我保护方法。宝宝们刚刚步入集体生活，难免会发生一些小矛盾、小摩擦，要鼓励宝宝多与同伴交往，提高社会交往能力。同时，还要懂得一些粗浅的自我保护常识，如不玩危险的玩具、不动危险的物品、不去危险的地方玩等，有初步的自我保护意识。

2.第二次家长会，做好入园配合方面的准备

开学初再次召开家长会。院长介绍院内的文化特色、办学理念等，重点介绍家长和宝宝如何尽快适应幼儿园生活。

首先，引导家长了解幼儿园的情况。包括了解幼儿园集体生活与家庭生活的不同、了解幼儿园的一日作息时间的特点、了解班级的老师情况等，相信幼儿园的老师有能力带好自己的宝宝。

第二提醒家长要理解幼儿哭闹。家长对于宝宝是否能很快适应入园生活的担心是正常的，但不要对幼儿的哭闹现象过于焦虑，相信每个宝宝随着时间的推移都会逐渐适应的。

第三鼓励家长要注意配合教育。鼓励家长多学习一些幼教方面的知识，多与班级老师沟通，达到家园携手、共同教育的目的。

第四劝解家长理智对待问题，理解教师工作。宝宝刚到幼儿园里，各方面能力还比较弱，社会性正处于发展阶段，难免会发生一些问题，如因哭闹吃不饱饭、因不会如厕而尿湿裤子、与同伴争抢玩具而打闹等。家长要理智对待宝宝在幼儿园里发生的一些事情，理解教师工作的辛苦，对教师非主观原因而造成的小失误给予理解。

二、入托前的适应性教育活动

幼儿入园前，进行亲子游园活动，让家长带着孩子到幼儿园熟悉环境，到班里认识老师，玩一玩班里的玩具。在家长的指导下，练习坐座位、喝水、如厕等。由班级老师组织一些亲子游戏、亲子小制作等活动，让孩子认识一些小伙伴，初步体会集体生活的特点，在愉快的氛围中感受在幼儿园的快乐。

三、分段式入托，阶梯式进步

1.第一周：入园半天。每天早晨送宝宝之后，劝导及时家长及时离开，以免影响宝宝的情绪。给宝宝们准备好吃的糖果、饼干等稳定情绪，安排比较丰富、有趣的活动吸引宝宝，允许宝宝从家里带一件比较熟悉的玩具相伴。

2.第二周：入园至下午4点。本周在上周的基础上增加了午睡和午点。第二周结束时，给每一位宝宝发一份纪念品给予奖励，鼓励他们这两周来的出色表现。

3.第三周：本周开始全天入园，经过前两周的过渡，绝大多数的宝宝们已经基本适应了幼儿园的生活。

四、家长的配合，老师的感受

1.家长的配合和支持

通过家长会，家长们很明确地了解自己在各个阶段应该为幼儿顺利入园所做的准备，并且动能认真去做；在幼儿进入幼儿园的日子里，家长可以比较放心地将宝宝坚持送到幼儿园来。宝宝们也会在家长的正确引导下，很快适应幼儿园生活。家长和宝宝的分离焦虑在这种阶梯式的创新中被淡化和分解，双方都能很快适应新的环境和生活。

2.教师工作效率的提高

实行了新的入园模式后，第一周下午老师们可以有一个身心的休息和调整，下午回忆宝宝们上午的表现，跟家长联系，了解宝宝回家后的情绪和反映，以便更好地面对第二天的工作；第二周的工作重点是引导幼儿适应午睡生活，四点下班后，教师及时休息，补充体力；第三周，宝宝们有了前两周的基础，已经基本适应了幼儿园的生活。这样的阶梯式入托很有助于教师的劳逸结合，提高工作效率。

结语：

总之，通过本院近几年的新小班入园适应性教育的创新尝试，取得了很明显的效果。我们将会把这项工作坚持长久地進行下去，并在实践中逐步发现问题，及时改善，让宝宝轻松、愉快、顺利地开始幼儿园生活，让家长放心、信任、支持、配合幼儿园的工作，让老师轻松、顺利地开展各项工作，达到双赢的目的。endprint