吴焱军 许剑 曾秀霞

在国家素质教育目标的指引下，高校教育除专业知识和技能教育外，运动技能和健身习惯培养也不可忽视，基于此，高校体育教学日益受到重视。在高校体育项目中，足球因其独特魅力受到大学生的喜爱和，足球运动不但可以有效增强学生体质，教师还可以在足球教学中渗透体育精神教育，如培养学生的创新、拼搏、团结、遵守规则等精神，这些都是学生综合素质提升不可缺少的因素。当前我国高校的足球教学还存在一些问题，影响了体育精神教育的渗透，因此当前高校要积极探索和研究足球教学中体育精神教育的渗透策略。

1. 当前高校足球教学中体育精神教育存在的主要问题

1.1 教学内容和方式较为落后

足球运动有着悠久的发展历史，已经形成了较为完善的技术内容和训练方式。但是足球运动引入高校的时间不长，针对大学生的足球教学体系发展还不完善，长期以来，高校足球教学的内容和方式仍然沿用传统教学模式，没有根据时代发展和学生需求进行及时的更新和补充，例如，现代足球发展迅速，不仅有很多技术、战术和训练方法上的创新，足球比赛也有了新的发展，而高校没有及时根据现状改进教学内容和方法，仍然采用简单机械的传统教学方法：讲解要领、练习动作、训练比赛等，教学内容和方式单调枯燥，学生对足球运动的学习积极性不高，影响了高校足球教学的发展。由于传统足球教学模式中对体育精神教育涉及较少，因此沿用至今后教师大多仍然忽略了体育精神教育的渗透，落后的教学内容和方式下无法有效渗透体育精神教育，足球运动的教育作用无法全面发挥。

1.2 高校足球教学师资力量不足

为了满足大学生全面发展的需求，高校体育教学中通常包含大量的运动项目，足球运动只是众多体育项目中的一种，而当前高校体育教师数量普遍不足，在此情况下，大多数高校体育教师都不是单一的负责足球教学，而是担任多个班级及多个体育项目的教学工作，这样一来，每个体育教师的教学工作沉重繁杂，时间精力分散，很难专注于足球这一个项目的教学研究和创新，导致教学内容和方式得不到改进，教师自身教学能力和专业素质也得不到提高。另外，由于教师大多不是专业足球教育出身，对足球教学的认知可能仅仅局限于基本的动作、战术、规则等，对足球专业理论知识、综合技术、精神内涵等掌握不足，对足球运动中承载的体育精神也缺乏正确认识和全面了解，因此，他们在教学过程中的没有很好的向学生渗透体育精神教育，不利于学生的全面发展。

1.3 足球运动的设施和场地不完善

随着素质教育的推进，当前高校对体育教学普遍比较重视，投入了很多人力物力和财力来建设和完善体育设施及场地，大大的促进了体育教学的发展，但是对足球运动来说，高校体育场地和设施还不够完善。足球运动相比于其他体育运动来说，运动场地有严格的尺寸标准，场地占地面积较大，地面质量要求高，建设和维护场地需要较高的费用，对高校来说是一笔不小的支出，因此，很多高校都没有建立标准的足球场地，学生进行足球练习和比赛时只能选择在普通场地进行，一方面没有标准的足球场地大大降低了学生对足球训练和比赛的兴趣，影响了教学质量和效果，另一方面，学生在普通场地进行足球训练时容易发生意外事故，学生的人身安全得不到保障。另外，足球训练和比赛是体育精神教育渗透的重要环节，如果没有规范的比赛和训练体育精神教育的效果也得不到保证。

2. 高校足球教学中体育精神教育的渗透策略

体育精神包含丰富内容，如创新、拼搏、团结、竞争、遵守规则等，这些品质都是当代大学生成长发展必不可少的，因此体育精神教育是高校培养高素质综合人才必不可少的教育内容。高校在开展体育教学时要转变观念，从思想上重视体育精神教育的渗透，然后以足球运动为载体，在足球教学过程中通过不同途径，从不同角度对学生渗透体育精神教育，促进学生的全面发展。

2.1 在足球教学中渗透创新精神教育

创新精神是当今社会对人才最重要的要求之一，大学生只有具备较强的创新精神和创新能力才能满足社会对人才的需求，在激烈的社会竞争中获得长远发展。足球运动本身是一项要求不断创新的运动，对培养大学生的创新精神作用重大，因此，教师要重视在足球教学中渗透创新精神教育。首先，教师要不断创新教学内容和教学方式，教学内容方面：教师要及时关注当前最新的比赛状况，了解新的比赛战术和训练方法，然后加以改进应用到教学过程中。另外，增加足球理论教学的比重，让学生对足球运动有全面科学的认知；教学方式方面：不能对所有的学生不加区别，而应该分析学生的不同特点和优势，然后采取有针对性的分层教学，以此提高教学效率。教师在不断改进和创新的过程中会使学生受到潜移默化的影响，感受到创新带来的改变，从而形成创新意识。其次，教师要引导鼓励学生在足球运动中积极思考、发挥想象力、不断创新，这不仅有利于足球运动的开展同时也是素质教育的要求和培养目标。足球是一项灵活性很强的运动，没有固定的套路和方法，比赛过程受到很多因素的影响，存在很大的偶然性，因此，要求学生在足球运动中要随机应变，发挥创造性思维，随时根据场上情况创新思路和方法。由此看出，足球教学是渗透创新精神教育的有效途径。

2.2 在足球教学中渗透拼搏精神教育

拼搏精神是大学生在人生的任何阶段都必须具备的优良品质，无论现在的学习还是将来的就业，具备拼搏精神对他们的发展大有裨益。在当今社会，经济快速发展，大学生的生活环境和物质条件得到了极大改善，在这种安逸的氛围中，很多大学生滋生了负面情绪和思想，例如，生活和学习缺乏目标和信仰；遇到困难和挫折意志消沉、一蹶不振；碰到稍有难度的事情就退缩不前，缺乏努力的信心和毅力，这些都是大学生拼搏精神缺乏的表现。大学生一旦缺乏拼搏精神，在今后的就业中就无法适应激烈的竞争环境，很难得到良好的发展，因此培养大学生的拼搏精神迫在眉睫。足球运动是最能体现拼搏精神的运动之一，教师在足球教学重视渗透拼搏精神教育可以取得良好效果。足球比赛通常持续时间较长，对参赛人员的体力、脑力、意志力都是极大的考验，没有顽强的拼搏精神作支撑很难完成比赛。在足球教学中，教师一方面要通过运动员顽强拼搏的事例来鼓舞和激励学生，另一方面让学生在实际的练习和比赛中亲身体验，让学生感受到拼搏带来的满足感和获得感，以此向学生渗透拼搏精神。具备了顽强的拼搏精神，学生在今后的学习和工作中就能够勇敢面对各种困难，获得更好的发展。

2.3 在足球教学中渗透竞争精神教育

当今社会，竞争无处不在，对大学生来说也面临来自各方面的竞争：学习中要在学习成绩上竞争、在学校活动中要参与竞争、毕业后面临激烈的就业竞争、上岗后需要面对工作业绩竞争等，竞争已经成为生活和学习中不可缺少的组成部分，因此培养大学生的竞争精神是非常必要的，在竞争精神的指引下可以促使大学生不断完善和提升自己，成长为优秀人才。足球是一项群体性运动，可以看作一个浓缩的社会群体，双方之间存在很强的竞争性，在足球运动中，比赛双方都为了获得胜利而努力竞争，因此，足球运动是最能体现竞争精神的运动之一，教师有必要在足球教学中渗透竞争精神教育，可以从以下两个方面进行：一方面，教师要培养学生面对竞争的正确态度：对于实力强的对手不能畏惧，要敢于竞争，对于实力弱的对手不能掉以轻心，要重视竞争、科学竞争，只有这样才能在竞争中获胜；另一方面，教师引导学生树立公平竞争的意识，在竞争中要遵循公平公正的原则，通过公开透明的方式参与竞争，严禁不正当竞争，培养大学生良好的竞争品格。总之，教师要通过足球运动引导学生树立正确的竞争观，渗透竞争精神教育。

2.4 在足球教学中渗透遵规守纪教育

在我们的生活和工作中处处充斥着规则和纪律，我们的一切行为都要受到相应规则的约束，只有遵规守纪才能更好的生活和工作。大学生在校园时期生活相对单纯，很多学生遵守规则的意识还不够，因此高校要加强对学生遵规守纪方面的教育，保证学生在踏入社会后能获得长远发展。足球运动是一项组织性纪律性很强的运动，其中包含很多的运动和比赛规则，在遵守相应规则的前提下才能顺利开展足球运动，因此教师要通过足球运动强化学生的规则意识，渗透遵规守纪教育。在足球教学中，教师先要向学生介绍足球运动的相应规则，学生如果在练习或比赛中出现犯规行为，他们受到相应的惩罚，例如警告甚至罚下场，在此过程中让学生意识到比赛中遵规守纪的重要性，培养学生形成良好的规则意识和习惯。由此可以将遵规守纪教育延伸到大学生的生活、学习和未来的工作中，良好的规则习惯可以帮助学生在学习和生活中少走弯路，成长为满足社会需求的高素质人才，因此，通过足球教学渗透遵规守纪教育是必不可少的。

2.5 在足球教学中渗透协作精神教育

现代社会，用人企业在招聘选拔人才时，会重点考察他们是否具备合作意识和能力，如果一个人仅仅具备个人能力而无法与他人合作是无法获得长远发展的，因此，培养大学生的协作精神是非常必要的。足球是一项对团队协作要求很高，需要全队成员相互配合的集体性运动，没有成员相互之间的配合协作，无论单个队员能力再强也无法取得比赛胜利，因此，团队协作精神在足球运动中体现的格外明显。教师在开展足球教学时，要充分利用足球运动这一特点，向学生灌输合作思想，渗透协作精神教育，例如，在练习过程中，教师要重点教授给学生合作的方法和技巧，另外重点考核队员之间的配合程度，对于争强好胜只顾自己表现的学生给予批评教育，只有这样才能使学生养成良好的协作精神。另外，协作精神教育的渗透还有利于培养学生的集体主义精神，让他们在团结合作中体会到集体的凝聚力和荣誉感，这也是体育精神的重要组成部分。集体主义精神延伸到学习和工作中可以使学生更加热爱学校和工作岗位，促进自身不断完善和成长。

3. 结语

总之，体育精神是大学生健康成长和发展的重要保证，其中包含的创新、拼搏、竞争、遵规守纪、合作等品质是大学生综合素质中不可缺少的元素。足球作为大学生最喜爱的运动之一，是渗透体育精神教育的重要途径和平台，教师在足球教学中要有意识的将教学内容与体育精神联系起来，渗透体育精神教育，以此提升大学生的综合素质，为社会输送更多的高素质人才。