孙 峰

（集美大学诚毅学院 思想政治理论教研部，福建 厦门 361021）

在2016年12月全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记发表重要讲话，强调在高校思想政治工作中要“因事而化、因时而进、因势而新”，要把立德树人作为中心环节。因此，作为高校思想政治理论课（以下简称思政课）重要组成部分的实践教学，必须根据社会形势变化不断探索新的教学途径和教学手段。

一、思政课实践教学面临的挑战

（一）大学生对红色文化的认识不足，认同感不够

人们对事物的认识受多种因素的制约，包括认识主体的知识水平、生活环境、思想状况、认识材料的来源等。当下的大学生基本都出生在20世纪90年代，他们生活的社会距离中国共产党领导中国人民通过流血牺牲与艰苦斗争实现中国民族独立和发展的峥嵘岁月已相去甚远。从他们的成长环境来看，家庭为其成长提供了良好的物质基础，使得他们普遍缺乏艰苦生活的磨炼，感性认识的缺失使其难以从理性上认识我国的光荣历史。他们对中国革命史仅有的一些了解和认识，大部分是通过长辈的口述、影视剧等途径获得的，不可避免地存在着失实甚至扭曲。从总体上来看，他们在中国革命史方面的知识储备呈现碎片化和疏离化特点，缺乏对真实历史的认知，严重者甚至出现了历史虚无主义的倾向。

（二）网络时代背景下，大学生思想极易受到不良文化的影响

在当今互联网高速发展的时代，信息的增长与传播呈现大爆炸趋势，各种思想文化观念和社会思潮借助互联网汹涌而来，泥沙俱下，对我国的社会主义主流文化造成了巨大的冲击。……