肖亚康

（黄淮学院 体育学院，河南 驻马店 463000）

一、人才培养模式与教学改革的背景

体育是体现社会文明进步的重要标志之一。在如今的信息化时代，人们更加关注自身的健康和社会适应能力，体育逐渐成为社会大众的生活内容，而体育的社会化发展催生了多个相关行业岗位，社会体育指导、管理等方面的人才需求变化为体育人才培养的目标定位提出了更高的要求。教育部 1994年增设了高等学校社会体育专业，后经过近20年的经验积累，2012年教育部结合社会发展需要在新版本科专业目录中将社会体育专业更改为社会体育指导与管理专业，对该专业的建设赋予了新的内涵。这是由于在以往的本科专业目录中，社会体育专业的培养方向与体育教育专业过于接近，所培养人才的能力素质不能很好地满足社会需要，进而影响了该专业的招生和就业工作。

二、黄淮学院社会体育指导与管理专业人才培养模式与教学改革举措

作为教育部应用技术大学改革战略研究试点院校，“就业能称职，创业有能力，深造有基础，发展有后劲”是黄淮学院应用型人才培养的目标定位。面对社会快速发展对体育人才需求的变化，黄淮学院开展了旨在完善复合型体育专业人才培养的一系列社会调研工作，探索出了特色鲜明的社会体育指导与管理专业人才培养模式。

黄淮学院通过扎实的社会调研，按照新专业目录对社会体育指导与管理……