薛 超

首都师范大学附属中学（通州校区） 北京 101100

2014年3月30日，教育部印发《教育部关于全面深化课程改革、落实立德树人根本任务的意见》（教基二〔2014〕4号，以下简称《意见》）。《意见》在第三部分“着力推进关键领域和主要环节改革”中提出，要研究制定学生发展核心素养体系和学业质量标准，依据学生发展核心素养体系先行修订高中课程方案和课程标准。同年11月，新一轮高中思想政治课程标准修订工作正式启动。“核心素养”目标进一步凸显了“立德树人”和“育人为本”的要求。要落实这一要求，学科的课堂教学势必要进行改革，要求变、求新。面对课程建设与发展的新形势新要求，教师如何开展课堂教学？如何以“素养发展”为导向来进行教学活动？如何培养和提升学生的学科核心素养？这些问题给我们的教学提出了新的挑战。

就教学活动来说，课堂是我们培养素养完成目标的主阵地。因此，本文从学生实际出发开展教学活动，以《生活与哲学》中《实现人生价值》一课为例，探索培养学生理性精神的具体做法，并让学生在课堂学习中感悟哲学之美。

一、以理性精神为目标，营造哲学之美

理性精神是思想政治课学科核心素养之一，具体是指人们在认识和改造世界的过程中表现出来的理智、自主、反思等思维品质和行为特征。哲学课的独特魅力就在于它的理性和深刻。哲学课以培养学生理性精神为目标，主要是指培养学生用马克思主义的基本观点全面辩证地认识世界并作出理性的判断和明智的选择，并最终投身于社会实践中。……