卓莉

摘 要：幼儿教育作为教育的起步阶段，对于幼儿一生的成长都相当关键。但是纵观目前我国的幼儿教育会发现其中存在较多问题，不仅制约着幼儿的发展，而且对于家长与幼儿园之间良好关系的构建也产生一些影响。从幼儿的特点出发，对于这些问题进行简要的介绍，并结合一些教学实例，为之制定了针对性的解决对策，希望促进幼儿教育的不断发展。

关键词：幼儿教育；问题；对策

幼儿阶段的教育对幼儿后期的成长、学习和生活起着重要的基础性作用，因此应该在幼儿教育当中引进素质教育的理念，使得幼儿能够树立端正的生活态度、正确的价值观念以及积极的生活情趣，从而实现他们综合素质的提升。从幼儿特点的角度入手，对于幼儿教育中存在的问题进行分析是一项具有普遍现实意义的工作。

一、幼儿的特点

目前，受社会大环境的影响，幼儿往往都是家中的独生子女，是掌上明珠。在家庭不正确教育方式的约束下，幼儿往往过于自私、不讲理。比如在家中吃水果的时候，他们往往不会遵循尊老爱幼的原则，将好的水果给长辈吃；而一旦对其这种行为进行教育，他们往往又会产生抵触情绪。还有一些幼儿生活习惯不好，比如没有饭前便后洗手、睡前刷牙洗脚的好习惯。这些不良的习惯和性格对于幼儿后期的发展将会产生严重的制约作用。因此结合幼儿的特点对于幼儿教育中的问题进行分析应该是一项重要的工作。

二、幼儿教育中存在的问题

（一）幼儿教育模式化

很多幼儿教师受“小学化”思想太过严重，因此为了切实让幼儿“赢在起跑线”上，幼儿教师不断为幼儿进行基础知识的教育，使得幼儿教育内容相当枯燥，不仅不适合幼儿发展的规律，而且会让幼儿对于学习产生抵触情绪，对后期阶段的学习造成了很大的制约[1]。

（二）忽略幼儿之间的个体差异

在进行幼儿教育的时候，相当一部分教师都采取“大班教学”的模式，使幼儿的特点无法真正得到挖掘，对于培养工作的开展产生了很大限制，同时也会对幼儿的身心健康造成不同程度的影响。比如在为学生讲授“拼音”的时候，有些幼儿认知能力比较弱，会出现跟不上教学节奏的现象。但是幼儿教师没有发现这种问题，而且一直不停讲解，讲完“ɑ”，讲“b”，接着“c、d、e、f、g……”，完全不顾及幼儿的接受能力。久而久之，幼儿就会对学习产生厌烦，对幼儿后期的成长和学习相当不利。

另外，在幼儿教育当中也会出现家长与幼儿园沟通不及时等现象，对于幼儿教育成果的取得产生一定制约作用。

三、解决幼儿教育问题中的对策

（一）树立正确的幼儿教育观念，制定正确的教学方案

首先，幼儿教育要想真正取得实效，就应该对教师的教育观念进行更正，让他们意识到幼儿教育与小学低年级教育之间的区别，从而能够为教学成果的取得打下坚实基础。在此基础上，教师需要制定出正确、适当、有针对性的教学方案，为教学成果的取得打下坚实基础。比如，在对幼儿进行“尊老爱幼”品德培养的时候，教师就可以制定这样的教学方案：首先，为幼儿放映有关“尊老爱幼”的动画片，吸引幼儿的兴趣。其次，就可以让幼儿积极讨论、回答自己对于动画片的理解，引导幼儿朝着“尊老爱幼”的方向发展。最后，在明确向幼儿阐述尊老爱幼的品德之后，让幼儿回到家中，通过一些具体的策略践行这种品德，第二天来到课堂与教师分享[2]。这种过程不仅会提升教学效果，还对于幼儿的综合发展也具有十分重要的意义。

（二）为幼儿创造多样化的教学环境

环境对于幼儿的成长和学习是相当重要的，因此教师要根据自己的教学内容，为幼儿营造良好的学习环境，使得他们在环境当中获得情感的共鸣，实现自身品格的塑造。比如，在对幼儿进行“保护环境，人人有责”思想道德教育的时候，在保障幼儿安全的前提下，可以将幼儿带入社会，让幼儿积极发现生活当中那些破坏环境的行为，并随手捡起路边的垃圾。为了切实让这种模式发挥价值，对于那些捡起垃圾的幼儿，教师要及时鼓励，从而激发其他幼儿的积极性。这种融入环境之中的教学模式往往会取得意想不到的成效。

（三）注重家庭在幼儿教育当中发挥出来的作用

父母是孩子的第一任老师，因此在幼儿教育开展的过程中，幼儿教师要注重家庭的作用，在做好与家长沟通工作的前提下，积极了解幼儿在家中的表现，从而便于在幼儿园对幼儿进行针对性教育。比如，幼儿教师在家长口中了解到幼儿到了睡觉的时候往往拖拖拉拉，不能迅速洗漱睡觉。因此在课上，幼儿教师就可以通过为幼儿讲解“晚睡有害”的小故事，或是放映相关的小视频对幼儿进行渗透，使得他们在潜意识当中形成早睡的意识，这样的过程比家长独自费口舌的效果更好。

總之，幼儿作为祖国的栋梁，对于他们的教育一直都是教育界重点关注的内容。幼儿教师要在分析幼儿特点的基础上，严肃对待自身工作当中存在的问题，并为之采取针对性的解决措施，以此实现幼儿的长远发展。

参考文献：

[1]李可南，赵双英.试论如何加强幼儿教育[J].中国科教创新导刊，2015（15）.

[2]尤浩然，吴同喜.我国目前幼儿教育发展过程中的多重误区及对策[J].克山师专学报，2015（4）.

编辑 孙玲娟endprint