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幼儿教育中游戏教学的价值

2018-01-25侯炯

新课程·上旬 2017年11期
关键词:游戏教学幼儿教育价值

侯炯

摘 要:爱玩是孩子的天性,在幼儿教育中开展游戏教学,不但是儿童自身发展的需要,有助于促进他们身心的健康发展,而且通过寓教于乐,也能对幼儿进行更好的文化教育。幼儿教师在教学活动中,要注重分析幼儿的内心需求,结合他们好动的年龄特点,适当采用游戏教学方法,充分发挥游戏教学的价值,增强教学效果。主要分析了幼儿教育中游戏教学的价值,并提出了具体的应用策略。

关键词:幼儿教育;游戏教学;价值;应用

游戏是幼儿认识世界和探索未知的一种重要手段,是他们生活中不可缺少的一部分,幼儿的年龄还非常小,只有在趣味化的游戏中,他们才能在参与的过程中更加容易地理解游戏中蕴含的知识。游戏具有重要的教育价值,对幼儿的身體发育、智力挖掘、素质培养都具有非常重要的作用,因而幼儿教师要充分利用游戏这一重要的教学手段,吸引学生积极地参与进来,寓教于乐。

一、幼儿教育中游戏教学的价值

1.促进幼儿的整体认知发展

首先,通过对幼儿开展游戏教学,使其联想到一定的对象事物,有助于培养他们的感知能力,而且游戏的趣味性能够给幼儿的感觉器官以很大的刺激,更提升了他们感知外部环境的能力。例如,通过对沙子和水的触摸,能够让幼儿认识到干湿的差别,而在搭积木的过程中,能够初步认识物体的形状、大小和颜色等各方面特征;其次,幼儿在做游戏中也同时会细致地观察和倾听,有助于训练他们的判断力和注意力,例如,幼儿在玩小汽车玩具时,就会发现力度与速度之间的关系,这种关联性思维的建立对以后的学习成长具有深远的影响;最后,游戏还能引导学生开动脑筋,激发他们的创造性思维,例如,可以引导幼儿把物品的包装物收集起来,制作一些手工艺品,变废为宝。

2.促进幼儿的社会性发展

游戏都是有着一定规则的,幼儿在参与游戏的过程中,自然会自觉地遵守规则,还有的游戏需要合作才能完成,这时幼儿就会感受到集体的力量,学习如何与他人相处,锻炼了语言表达和社交能力[1]。例如,可以开展打电话游戏,让他们学会礼貌用语,准确表达自己的情感,实现社会性的形成和发展。

3.有利于调节幼儿的情绪

游戏活动的开展也是幼儿表达内心情感的一种手段,他们会全身心地投入到丰富有趣的游戏世界,在里面尽情地真实展现自己,教师通过观察他们在游戏中的表现,就能掌握其内心的情绪,可以说游戏就是幼儿内心的“晴雨表”。幼儿教师还可以为幼儿设计一些有难度的游戏,培养他们克服困难的能力,在顺利地解决问题以后,有助于消除他们对陌生事物的恐惧心理,一定程度上缓解了紧张情绪。

二、当前幼儿游戏教学存在的主要问题

1.教师指导性过强

幼儿教师虽然是游戏教学中不可缺少的指导者,但不能随意限制孩子的活动范围,更不能运用严厉的态度进行监督;还有的教师在进行一些任务游戏教学时,不懂得灵活变通,必须要按顺序完成任务,这样很容易导致幼儿的厌倦心理。

2.教学模式单一

当前大多数幼儿教师都知道游戏教学的重要性,但在实际开展过程中,趋于模式化和形式化。还有的游戏教学出现了两方面的极端情况,或是严格制定游戏规则,过于注重知识的传授;或是让孩子在游戏中自由玩耍,没有融入教育理念。

3.幼儿活动空间小

当前很多幼儿园都努力提升园区的硬件建设,但幼儿的活动空间范围比较狭小,这就会直接降低集体类游戏的开展效果,很多合作类的游戏难以开展;再就是幼儿园的玩具数量很少,而且类型比较单一,这就容易造成幼儿之间争抢出现的矛盾。

三、游戏教学在幼儿教育中的应用

1.把握幼儿游戏的特点,寓教于乐

幼儿园教师要深刻认识到游戏对幼儿教育的重要性,深入分析幼儿游戏的特点。首先,游戏应该是自发自愿的活动,教师要结合幼儿的兴趣和需求,不能采用强制或程序形式的活动,为他们创设轻松愉悦的游戏环境,比如结合热播动画片《喜羊羊与灰太狼》,开展狼抓羊的游戏;其次,游戏应该具有培养幼儿想象力和创造力的作用,鼓励他们根据已有材料进行制作、发明和探索,比如易拉罐是生活中常见的废品,可以引导幼儿思考如何将其利用起来;最后,教师还要在游戏中发挥指导作用,细致观察幼儿的游戏表现,适当地给予启发和引导[2]。

2.丰富游戏形式,充分发挥游戏教学价值

很多传统游戏都非常经典,比如踢毽子、拔河、投沙包等仍然还有很多小朋友喜欢,教师可以对这些传统游戏进行改编和创新,使其散发时代的魅力,设计出既有趣又有教育价值的游戏项目,可以在做游戏的同时吟诵儿歌,可以把捉迷藏改编为光头强与熊的故事,充分发挥游戏的价值。对于游戏时间的安排上,可以在午饭后、午睡后等零散时间,同时也要注重儿童节等节日。

总之,幼儿教师要在教学中充分融入游戏教学,寓教于乐,充分发挥其教学价值,保障幼儿健康快乐地学习和成长。

参考文献:

[1]康新.游戏活动在幼儿园教育中的运用及价值[J].教育现代化,2017(2):21-22.

[2]于金利.浅谈幼儿教育中游戏运用的价值[J].教育科学(引文版),2017(3):29-30.

编辑 温雪莲endprint

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