齐成和

摘 要：学校形成弘扬中华传统文化的浓厚氛围，让中华传统文化走进学校教学楼道、走进课堂、走进大课间、走进社团活动，进而走进学生的内心，从小将孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻的“八德”思想扎根在学生的心灵深处，为学生将来的待人接物、为人处世以及如何做人打下坚实的思想基础。

关键词：传统文化；校园；实践；探索

中华传统文化是我们祖先的智慧结晶，是中华民族生存发展的坚实基础。对学生进行优秀传统文化教育，是维系家庭安定与社会和谐的强大力量，也是国家繁荣兴盛的基础。让中华传统文化进校园，诵读国学经典，用圣贤的智慧教导禀性纯良的儿童，习惯成自然，必将奠定学生一生为人处世、待人接物、行为礼仪的基础。

一、让中华传统文化进教学楼道

学校教学楼的楼道是学生经常活动的场所，让中华传统文化走进楼道，在楼道里悬挂传统文化内容牌匾，学生耳闻目染，将会对学生的思想意识、行为习惯、道德标准、价值观念起到灌输和引领的作用。

1.让千年古训、古今贤文进楼道

中国有五千年的悠久历史，一些千年古训，源远流长，教育和激励着一代又一代人的成长。实践证明，传统文化具有巨大的力量和深厚的生命力。因此，在教学楼道内宣传弘扬这些千年古训、古今贤文，让学生融入楼道的传统文化环境中，使他们受到启迪和熏陶。长期受这种千年古训的熏陶，学生在潜移默化中积淀存好心、行好事、做好人的思想基础，对当今学生的思想教育和道德品质的养成具有重要意义。如“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”“少壮不努力，老大徒伤悲”等一些名句，让学生阅读，从中得到感悟和启发。另外，将《三字经》《弟子规》《道德经》《论语》等国学经典诗文在楼道内宣传，让学生了解经典，诵读经典，在春风化雨中润泽心灵，从小树立孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻的思想。

2.让学生的优秀传统文化作品进楼道

用学生获奖的国画、书法、绘画等优秀作品装裱悬挂在教学楼道里，这样用身边的事影响身边的人，可以起到示范、激励和宣传传统文化的作用，从而把中华传统文化发扬光大。

二、让中华传统文化走进课堂

1.走进品德与生活课堂

《弟子规》是专门教人如何做人的圣人古训，与小学《品德与生活》有着许多契合点。因此，把《弟子规》作为传统文化进课堂的重点，与品德与生活课融合，共同促进学生养成良好的品德，提高学生的思想道德品质。首先，把背诵《弟子规》作为课堂的一项内容。因为在《大学》中“欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知”，让学生背诵《弟子规》就是让学生“先致其知”。可在每节品德与生活课前，让学生分段识记和背诵《弟子规》，低年级学生从朗读带拼音的《弟子规》开始，到高年级达到全校都能背诵《弟子规》的要求，为学生一生的为人处世奠定思想基础。其次，让学生理解《弟子规》每段诗文的含义。在品德与生活课后，利用电子白板、课件或网络播放《弟子规》诗文的解释，增强对《弟子规》诗文的理解，让《弟子规》古训入脑入心。最后，结合品德与生活课教学内容，对学生进行传统文化教育。例如，根据教材“一年中的节日”内容，让学生了解各民族传统节日的文化內涵、风俗习惯和文化情怀，感受传统节日所带来的节日气氛与快乐，进一步感受我国悠久的历史，使传统节日文化在学习中得以传承。

2.走进班会课堂

在班会课上，针对学生的一些不良行为表现，用《弟子规》的要求纠正学生的不良行为习惯。如，针对学生在公共车上不让座的现象，用《弟子规》“长者立，幼勿坐，长着坐，命乃坐”“或饮食，或坐走，长着先，幼者后”等古训要求学生；针对学生在穿着方面存在的不良表现，用“衣贵洁，不贵华，上循分，下称家”要求学生；针对一些学生在饮食方面存在的不良现象，用“对饮食，勿拣择，食适可，勿过则”等要求学生；针对个别学生有偷拿别人东西的现象，用“物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤”和“用人物，须明求，倘不问，即为偷”等古训教育学生。在班会课上用传统文化教育学生，促进学生养成孝父母、知感恩、尊长辈、知礼仪、有教养的良好习惯。

三、让中华传统文化进大课间活动

大课间活动是学生在操场上的一项集体活动，把《弟子规》韵律操引入大课间，让学生除了做广播操外，增加跳《弟子规》韵律操，使学生在《弟子规》欢快、轻松的节拍下，把健身、教育寓于快乐之中。如，我校在操场的大课间活动有全校每天一小节《弟子规》的背诵；有广播操；有《弟子规》韵律操。学生在活动中健体，在活动中立德，把文化、体育融为一体，达到内化于心、外化于行的目的。在学生大操场活动结束后，学校红领巾广播站播放《弟子规》句子解释，强化学生对《弟子规》的理解，让学生在学校传统文化教育氛围中在心中扎根《弟子规》思想，这样今后才能在家庭和社会生活中生长、开花、结果。

四、让中华传统文化进学校社团活动

学校的社团活动是拓展学生兴趣的一项活动，更是传承中华传统文化的主要阵地。经过社团活动的专项训练，传统文化在活动中得以延续和传承。学校可根据规模大小开设各种传统文化兴趣班：书法班、武术班、象棋班、手工剪纸班、舞蹈班、绘画班、器乐班等。学生根据自己的兴趣爱好，报名参加不同的兴趣班，每周集中活动一次，学生在老师的指导下，在社团活动中开阔了视野，激发了兴趣，特长得以发挥，传统文化得以传承。如，书法班以书法活动为载体，提高小学生的书法艺术水平，营造文明、书香校园的文化氛围，弘扬传统文化精髓。武术班让学生了解中华传统武术的文化内涵，继承和发扬民族传统体育项目，培养学生的武术兴趣，增强学生的身体素质。

总之，学校形成弘扬中华传统文化的浓厚氛围，让中华传统文化走进学校教学楼道、走进课堂、走进大课间、走进社团活动，进而走进学生的内心，从小将孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻的“八德”思想扎根在学生的心灵深处，为学生将来的待人接物、为人处世以及如何做人打下坚实的思想基础。

编辑 高 琼endprint