大名县教育局局长 申益民

苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“一个好校长，就是一所好学校。”

近年来，大名县以习近平教育思想和党的十九大精神为指导，以“穷县办好大教育”为目标，大力实施“教育强县”战略，持续加强顶层设计，教育改革不断深化，办学条件明显改善，教育管理日益规范，素质教育扎实推进，教育质量稳步提升，群众对教育工作的满意度和美誉度明显提升，教育已经成为展现大名形象的一张响亮名片。这之中，校长们功不可没。

党的十九大报告提出了“幼有所育、学有所教”“让每个孩子享有公平而有质量的教育”的民生目标，这些目标的实现，由谁来引领呢？归根结底还是靠校长、园长这些“领头雁”带动、产生头雁效应来贯彻落实。

在新时期如何做一名好校长？笔者以为，应做好以下几点：

首先，好校长要“有理念”。校长是办学方向的掌舵者、教育思想的贯彻者、学校关系的协调者、教育管理的指挥者，在学校管理中有着相当重要的地位和作用。办学理念就是学校的顶层设计，校长有什么样的办学理念，就会有什么样的学校。“直隶七师”大名师范就得益于首任校长、革命教育家谢台臣“以作为学”教育理念的推行。1923年七师建校伊始，与陶行知齐名的谢台臣按照“五四”运动科学与民主的新思想，参考国内外教育论著，提出了“以作为学”的革新主张，走教育救国的道路。在实施“以作为学”的过程中，谢台臣要求师生从“作”中探讨理论，再以所获理论去指导“作”，最后用“作”来验证理论是否正确，使之学用结合，知行统一。为此，他亲率师生开辟校园，创建学工、学农基地，创建理化实验室，服务教学，还和师生一起到工厂、农村去实践，渴望把学生培养成具有“科学的头脑、劳动的身手、艺术的情趣、改造的魄力”的一代新人。在谢台臣“以作为学”教育理念的引领下，大名师范为党和国家培养了数以万计的党政军领导干部和业务精英，他的教育思想至今影响深远。

我们身边也不乏优秀典型，如大名一中王新军校长，以“质量中心、责任立校、分段实施、办成名校”的发展思路统领工作全局，以“建成名校”为目标，躬行“管理即服务，落实即功绩”的治校理念，带领一中负重爬坡、砥砺前行，学校精神面貌为之一振，连续实现了清华、北大等全国名校的新突破。

第二，好校长要“有担当”。作为新时代的一校之长，“有担当”的内涵是什么？我觉得是：开放办学，勇于借鉴，带头学习外地先进的办学理念和管理经验，勇于“拿来”为我所用。做有担当的好校长，要有创新精神，要在教育管理、教育内容、教育方式等方面不断探索。如果仅仅限于按部就班干工作，没有主动性，那么校长的工作只能是碌碌无为。做有担当的好校长，还要明责、负责、尽责，要能担当、善作为、肯吃苦，做到不避事、不怕事、干成事，为学校发展凝聚合力，努力办好人民满意的教育。

近年来，按照“高中优先、初中整合、小学组团”的发展思路，我们抓管理、提质量、补短板、促均衡，大力推进六种模式办学，主城区大名一中、二中、三中、大名中学分别设西店中学、殷李庄中学、杨桥中学、旧治中学为分校区，乡镇县回民中学设营镇中学为分校区，在全县组建了五个初中教育集团，有效扩大了优质教育资源覆盖面。同时，在边远乡村，设立了龙王庙中学、王村中学、营镇中学、埝头中学四所九年一贯制学校，有效整合农村教育资源，为促进农村教育发展开辟了新路径。城区实验小学、子弟小学、工农兵小学分别设七里店小学、沙堤小学、未村小学为分校区，逐步缩小了城乡、校际差距，推动了城乡教育均衡发展。

这一系列改革动作的强力推进和实施，无一不需要校长们的担任、担事、担责。岗位有调整，队伍有变化，资源要整合，理念要统一，步调要一致……多项工作、大小事宜几乎都需要校长们挑头、参与。若没有这些校长们主动揽责、埋头苦干，这样大的动作是完不成的。而也正是在担责、干事的历练中，校长们迅速成长，专业素质得到明显提升。

第三，好校长要“有公心”。“人过留名，雁过留声”，作为一校之长应心底无私，怀揣公心，时时处处做到公开、公正、公平。唯有如此，老师们才会有激情和干劲，才能干得顺心，干得舒心。

首先，要建立健全师德规范、课堂常规、考勤制度、民主评议制度、教职工量化考核制度和岗位责任制度等，以制度去规范教职工的行为。

其次，要实行人本管理。校长要尊重教师，相信教师，视广大教师为合作伙伴，最大限度地发挥教师参与学校管理的力量。校长应彻底改变权力支配和硬性要求的“家长制”管理方式，让教师参与学校管理和决策，并及时与教师沟通、交流，为每位教师的发展和成长搭建平台，充分展示其个人能力和特长，使他们感受到职业荣誉感和幸福感，从而激发教师的工作热情，达到良好的管理效果。

最后，要建立科学的发展性评价机制。校长要努力建立一种鼓励教师大胆创新、允许失败、公平竞争的评价机制，注重从教育观念、基本素质、教学能力和敬业精神等多方面对教师进行综合评价。在涉及教师切身利益的评先评优、职称晋升、绩效考核等工作上，必须公字当头，以公正的心态对待每位老师，这样才能得到教师们的拥护，学校才会充满正能量。

大名三中的崔顺平校长，提出了“三创三提”的工作思路，即“为所有学生创造良好的生活环境，提高学生综合素质；为全体教师创造舒适的工作环境，提高教师的敬业热情；为大名三中创造良好的外部环境，提高学校的办学层次和美誉度”。由于管理制度健全规范，教风严谨、学风浓郁、校风纯朴，近年来多次荣获全市高中艺体优秀奖，中考连续多年获全县第一名。

第四，好校长要“有坚守”。“百年大计、教育为本”“十年树木、百年树人”，教育需要慢功夫，办教育必须有正确的政绩观，必须拿出“功成不必在我，功成必定有我”的坚守精神，才能把工作干好。

2014年以来，我们提出“以局风带校风，以教风正学风”工作理念，树立“尊重、阳光、坦诚、简单”的工作作风，以上带下，率先垂范，促进教育系统作风建设持续向好。今年大名高考成绩实现了新突破，得益于对接京津招“凤”引智，得益于县局和各校六年时间的努力坚守，狠抓内功——抓校风教风学风，抓教育教学管理。特别是大名一中，围绕建成名校的奋斗目标，砥砺奋进，静水流深，埋头苦干。同时，积极借势借力，成功加入由北京大学、清华大学、中国人民大学、北京师范大学等名校发起的中国教育战略发展学会高中教育专业委员会，被授予“全国唯一县域合作单位”资格，成为全国中学基础知识与创新能力大赛重点合作学校。经过八年的不懈努力，大名一中从2010年的全市高考下游水平跃升至如今全市22所省级示范性高中前三，收获了自信心，也锻炼出一支非常能战斗、非常有能力的中青年教师队伍，摸索出一套特色备考发展之路，为打响大名教育品牌奠定了坚实基础。

除县城学校外，大名也有一批坚守乡村教育的好校长。埝头中学，经过高相泽、张殿力两任校长十几年的持续深耕，师从杜郎口中学，求真经、谋发展，从原来一所濒临倒闭的薄弱中学，转变为一所拥有2000多名学生、在群众中有良好口碑的乡村标杆中学。还有扎根农村学校的任来申、马领祥等校长，面对师资缺、条件差、生源少的现状，毫无怨言，埋头苦干，默默坚守在平凡岗位，为改变学校面貌而不懈努力着！