张骅雯

【摘要】小学是学生整个学习生涯中的初级阶段，也是最重要的基础阶段。小学语文教学是培养小学生语言能力的重点学科，也是学习其他学科的基础。随着我国新课程改革的推进，小学语文教学逐渐成为了众多人们关注的重点，从而也小学语文教学提出了更高的要求。随着现代化信息在小学语文教育中的应用，促进了小学语文教学的发展，文章基于微课在小学语文课堂教学中的应用进行了探索。

【关键词】小学语文 课堂教学 微课 作用 应用策略

【中图分类号】G434；G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）35-0071-01

引言

微课是结合现代化信息技术的一种教学手段，它是以视频为载体而开展的有针对性、精简性的教学活动。微课可以在较短的时间内将教学内容精心设计，准确的进行简化，从而达到事半功倍的教学效果。由于微课在教学中很容易被学生接受，并且起到了很好的作用，因此在当前小學语文课堂教学中逐渐实施开来，从很大程度上提升了教学效率。

一、微课在小学语文教学中的作用

教师在传统教学中都以一个主导者的身份来进行教学，学生则只能被动地接受知识，但是随着新课程改革的发展，这种传统的模式却被逆转，学生成为了教学的主体，同时教师采用多元化的教学方式，为学生营造一个欢快的课堂氛围，进而提高教学效率。微课作为教学中一种新型的教学手段，给予了学生对知识更加直观的理解，同时教师还可以通过微课来帮助学生解决知识问题，创新教学方法，让学生掌握正确的学习方法。微课是通过微视频来进行教学活动的。精简的视频中包含了活动内容的要点，并且根据某一知识点进行详细的讲解，没有任何的前奏直奔主题，让学生的眼球仅仅跟随着知识内容，给予他们更加强烈的感官刺激，使他们充分感受到微课的魅力。微课教学注重于对知识点的质量及效率的剖析，这种直观的教学方式更易于学生接受和吸收。除此之外，学生还可以在课后有针对性地复习，这样有利于小学语文课堂的构建。微课这种新颖的教学方式在小学语文课堂中的应用，让课堂增加了趣味性，学生也愿意主动参与课堂活动，易于知识的巩固，利于学生熟练掌握语言知识，对培养学生的语言能力有着十分重要的意义。

二、微课在小学语文教学中的应用策略

（一）巧设生动情境，感受语文乐趣

兴趣可以调动起学生对学习的积极性，会更加努力的参与学习，真正掌握知识。教师在教学中要注重培养学生的学习兴趣，小孩子由于年龄的问题自控能力有限，在课堂学习中很难集中注意力，所以教师要改变当前的教学方式，激发学生学习热情，让学生主动参与到学习中，成为课堂教学的主体。小学语文教学中微课的应用，可以将知识点制作成微视频，让学生在直观的感受下进行学习，使学生在一种感官刺激中产生学习兴趣，同时还能够集中学生的课堂注意力，有效提升学生的学习效率。

（二）激活学生思维

小学语文教学既要学生传授更多的语文知识，还要注重对学生探索精神、创造能力的培养。但是很多教师在实际的教学当中忽略了这一点，由此可见这些教师对新教育改革理念认识的不够透彻。所以当前的小学语文教学教师传统教学里的束缚，在开展教学活动当中逐渐渗透现代化教育理念，让学生在学习中充分发挥主观能动性，努力思考，不断提升自己。

例如 《蝙蝠和雷达》 的教学中，教师可以通过科学家对蝙蝠做的三次实验来吸引学生注意力，让学生参与到思考当中探索蝙蝠夜间飞行的原因。这样既可以让学生充分发挥自身的想象力及创造力，还能够提高学生的自我表达能力，同时教师要给予学生更多的鼓励和肯定，从而提高教学的有效性。除此之外，在《富饶的西沙群岛》的学习时，教师可以提前设置相应的问题，然后通过微课的形式让学生了解西沙群岛的美丽景色，让学生带着问题去观看并进行交流，实现对学生想象力的深度挖掘。

（三）运用微课拓展语文教学的内涵

微课在小学语文教学中的应用，大大提升了教学工作的进度，并借助先进的科学技术对教学的整体进行了深化和补充，尤其带有情景性的教学课程，从很大程度上改变了教学方式和教学效率。在新课程改革中要求对语文教学工作坚持一定开放和包容的态度，对学生的学习进行积极的引导，让学生在教学过程中有更好的互动性。同时要提高对教学工作的合理性、科学性，重点关注对学生教学的重点难点。

例如《桂林山水》这篇课文的教学，可以通过微课将课文中实际的场景呈现于多媒体屏幕中，让学生能够切身感受到身临其境的意境中。这种场景再现的方式可以提高学生对课文内容的感悟，能够对整个文章有更加深入的认识，并通过微课中生动、形象的内容表述加深对文章内容的理解。在学习中教师多注重引导学生对课文中场景的理解，并结合文字对课文内容进行强化性的联想，让思维多元化发展，既可以帮助学生更好的把握课文内容的要点，还能够提高整体教学效率。

三、结语

现代化信息技术让我们的学习、生活都提高了一个层次，也为我们的发展提供了更大的平台。微课在教育教学中的应用优势极为突出，在小学语文教学中有着不可或缺的地位，从很大程度上推动了小学语文的发展。因此，语文教师要充分利用其优势，为提高小学生的语文综合能力奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]王慧琦.微课在小学语文识字教学中的应用研究[J].才智，2017（6）：96.

[2]蔡丹迪.微课在小学语文教学中的应用问题研究[J].亚太教育，2016，（16）：25-26.

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[4]郝迎英.微课在小学语文教学中的应用研究[J].中国教育技术装备，2017（3）：49-50.