陈 芳

晚明是一个天崩地裂的时期，传统的伦理道德规范受到了猛烈的冲击，女性的活动空间已经大大超过传统意义上的“闺门”，尤其是在经济发达的江南地区，她们不仅旅行游玩、结社会茶，还进行诗词唱和、书画创作，在文学艺术领域取得了令人刮目相看的成就，获得了士人的交口称赞，并被载入史册。她们的艺术成就包括诗文书画、音乐舞蹈和工艺美术等方面。那么，她们是如何习得艺术技艺的？谁是她们的老师？她们为什么要学习才艺，对她们的身份地位是否有提升？限于篇幅，本文以诗文书画和描鸾刺绣为例，讨论以上相关问题。

一、晚明江南女子的童蒙教育

晚明江南女子的童蒙教育是她们未来取得成就的基础，目前所知这方面的材料较少，相对而言，晚明男子接受教育的研究成果颇丰，下面参考男子教育情形对女子童蒙教育进行讨论。

明代南北文化教育水平差距较大，江南兴学之风颇盛。明末的一位朝鲜使臣崔溥到达中国，将其亲眼所见的南北文化差异记录下来：

且江南人以读书为业，虽里闬童稚及津夫水夫皆识文字。臣至其地，写以问之，则凡山川古迹、土地沿革，皆晓解详告之。江北则不学者多，故臣欲问之，曰：“我不识字。”就是无识人也。①

此为当时的真实记录，江南许多童稚及津夫水夫皆识文字，无论地位高低、家庭贫富的人都接受了最基本的童蒙教育，文化的普及程度非常高。众所周知，男子接受教育的官方途径是先入“社学”，考试优秀者入府、州、县的儒学，成为生员，也就是秀才。……