◇李 波

投 诉

一天早上，一对夫妻模样的家长闯入了我的办公室，口中还不断嚷嚷着：“我找的就是校长！”当我说“我就是这个校区的校长”后，刚刚落座的女家长的话语就像机关枪似的扫射开来。

原来，她的孩子是我校三年级的学生。昨天放学回到家中，孩子不想吃饭，情绪不高。妈妈经过询问了解到，在下午的音乐课上，他受到音乐老师的批评并被老师动手打了头部，遭到同学们的嘲笑而心情不爽。妈妈一听就火了，立即打电话给班主任，要求马上了解事情经过并给出解释。约半小时后，班主任冷静地将了解的经过告知了妈妈，事情并非孩子说的那样。因为孩子的顽皮导致音乐课堂无法正常进行，当音乐教师再三制止无效后，批评了他并将其拉到教室后面，在拉扯的过程中，教师的手可能触碰到了孩子的头。但妈妈认为这样的解释不是心中想要的，所以晚上没有睡好，一大早就找到了我，要求校长出面过问。

“孩子妈妈，既然找到了我，说明你信任我。能告诉我，孩子是哪个班的吗？叫什么名字？”心平气和的我开口问道。

“三（2）班，魏莱。”气势汹汹的妈妈答道。

“哦，我认得魏莱，这个班的心理课是我教的。开学第一次的心理课我就认识他了！”我略带惊讶地说道。

“他上课怎么了，让李校长第一节课就认得？”一直处于沉默状态的爸爸开口说话了，而且一副无所谓的表情。看来，孩子爸爸是被妈妈硬拽来的。

“因为第一节课就认识了魏莱，所以这两周上课对他比较关注。魏莱平时读书比较多，想象力非常丰富，但也比较自我，课堂上总是沉浸在自己的世界中，有时候叫他几次，他都跟没听见一样。在家里，你们有这样的感觉吗？”

“对的对的，他特别爱看科幻书、侦探书。看书总没有错吧？”妈妈一聊起自己的孩子，眼中明显有光彩了，甚至有些骄傲。

“读书是好事，我们曾上过一节‘谈理想’的课，魏莱自豪地说将来要当一名谋士，帮助身边的人出谋划策，就像大侦探一样神奇。从这点可以看出魏莱这孩子的确与众不同。”我发自内心的赞叹让爸爸妈妈都有了兴趣，尤其是妈妈，一下子从刚才的那种气愤情绪转变为兴奋激动的状态，似乎我说的几句话真的让他们的孩子身上有了光环。

此情此景，我知道该切入正题了。于是话锋一转：“但是，魏莱课堂上确实挺让老师头疼的，听课不投入，总是手托腮帮，面向窗外，说句你们不爱听的话，我感觉他总在梦游状态。你说作为老师，看到孩子这个样子着急不着急？”

“急急急，当然急，天天这样还不耽误功课呀！”爸爸妈妈异口同声地答道。

“对呀，我看到的魏莱在课堂上就是这个样子，虽然点了他几次，效果并不太理想。我想，音乐课上发生冲突的原因大概也是这样的。”我略带分析地说出了结论。

“那该怎么办呢？校长，快帮我们想个办法吧！”爸爸妈妈这时似乎明白了课堂上发生冲突不应该完全怪罪老师，孩子也是有责任的。

“我是这样想的，我们是否可以利用孩子爱读书这一点，引导魏莱：如果将来想做一名谋士，只读科幻书、侦探书远远不够，没有文化功底和清晰深入的分析能力，那都是空谈。我们老师在学校与魏莱交流，你们父母在家里与魏莱沟通，咱们双管齐下，慢慢转变魏莱的关注点，好吗？”在爸爸妈妈的连连点头中我们结束了谈话，从最初的硝烟弥漫到最后的心灵相通，用了不到一个小时。