摘 要：近些年来英语学习热度一直居高不下，家长为学生从小就报一些英语兴趣班进行英语的基础学习。现在初中的新生在小学都已经学习了四年的英语，已经具备了一定的英语基础。但是直到初中，学生真正接触英语，开始系统化学习英语这一国际性语言。这就需要教师能够，整体考量学生的英语基础知识水平，从初中开始就帮助学生养成良好的英语学习习惯，为学生的英语学习打下坚实的基础。

关键词：英语教学；基础学习；习惯养成

初中是学生正式英语学习的起点，学生们将要在教师的引导下学习英语的基础知识。首先，教师要针对学生的英语学习的实际进行一个摸底考试，确定学生的英语学习水平。而后再根据学生的具体情况，进行正式的英语教学，这样就可以针对性地开展教学工作，而初中的英语教学就是要从以下四个方面来进行。

一、 扎实学生的基础知识

学生们的基础知识一定要进行巩固和扎实，因为好的基础决定学生将来英语水平的上限有多高。所以首先就是学生书写能力的培养，学生的书写不仅要在四线格上很规范，更重要的是在单线格和空白纸上要规范，因为在学生考试的过程中是不会为学生提供四线三格的，这就需要学生无论在何处都能把英文写得正确、美观，上中下格分明，词与词之间间隔合理，卷面整洁。

其次就是学生的口语，我们花费了很长的时间来教学生学习英语，但是遇到用英语交流的时候我们的学生却无能为力。口语包括听和说，是最基本的英语语言技能。绝大多数学生学习英语掉队，就是从口语这一关开始的，“没听清→没说准→记不住→听不懂→不会说→读不懂→不会写”这便是英语口语不过关的连锁反应。因此，要防止学生出现分化就必须搞好口语教学，要转化学生的口语窘境也必须从口语入手。

最后就是一定要学生从英语学习的基本开始，那就是单词的掌握。单词就像汉语里的汉字一样，不断的积累，然后才能够逐渐形成词语、句子乃至段落。英语的学习必须要牢记英语单词，教师一定要有意识地引导学生用心学习，做到边读、边写、边记、动手、动脑，音形意同步掌握。这也是需要教师能够一直严格去监督的工作，杜绝学生学习的惰性。

二、 端正学生的学习思想

众所周知，英语的学习极为容易出现两极分化的情况。这也是最让教师们头痛的一个事情。有的教师甚至发现在部分学生小学毕业的时候，就已经呈现出两极分化的趋势。为此，教师需要根据摸底考试的相关结果，找到英语学习相对滞后的学生进行沟通和交流。同学生一道分析，看一下问题到底出现在什么地方，并为学生制定相应的学习计划。并且要坚决杜绝学生的自暴自弃行为，使学生能够感受到教师回合学生一起努力，帮助学生建立学习英语的勇气和信心。

从实际的上课效果来看，教师要在课程准备时尽量向片基础的知识侧重，为英语程度不高的学生制定专门的学习方案，便于他们掌握。教学过程中立即给予更多的关注与关心，持续地给予他们精神上的鼓励，积极帮助他们重新树立学好英语的信心。总之，采取一切措施控制并缩小班级内英语学习程度较差的学生数量。

三、 丰富自己的教学内容

教育学生的方式多种多样，只要教师用心去探索，总能找到巧妙的方法。教学的过程中，需要教师能够掌控全场，合理地控制整个课堂的进展和走向。要合理利用可以使用的设备和资源，例如充分发挥多媒体设备的使用价值。根据所教授的课程，备课的时候要充分考虑到学生的生理特点和心理特点，利用一些学生平时少见的新鲜内容，获取学生的好奇和注意力。

例如，在给学生讲到Can you play the guitar？的时候，利用多媒体设备为学生播放当前流行的曲目。还可以给学生播放一些比较有意思的电影，像《当幸福来敲门》《歌舞青春》等等，这些都是为学生开阔眼界、陶冶情操的好办法。因为教学方式的多元化和教学内容的多样性，就能够使学生在学习英语的过程中觉得有很强的新鲜感。

四、 培养学生的英语习惯

好的英语学习习惯必须是一点一滴从日常生活中培养的，就以学生的听力练习为例子。需要学生用心去听反复去听，教师要每天都为学生播放相关的英语听力，要一直是坚持。当学生养成了听力的学习习惯，就会使他们的英语听力有明显的提升，并且口语的标准也会随之改善。

另外学生一定要养成课上做笔记的好习惯。教师每堂课都会讲到很多的知识点，并且要给学生相应的时间去记录，这个时候就要提醒学生能够记住这些教师提到的短语或者词组。即便没有板书的一些知识点或是话语，也要选择性摘录对自己有价值的。鼓励学生在做题或与人交流的过程中，要及时记录下收获和感想。英语学习的过程本就是积少成多，养成勤记笔记的好习惯，会使学生获益匪浅。

在英语学习的过程中没有任何的捷径可以走，这也就意味着学生必须要从基础开始学起。帮助学生扎实自己的英语基础知识，改变学生的英语学习認识，丰富教师本身的授课内容，帮助学生养成良好的英语学习习惯。从实际出发，为学生的英语学习奠基。

参考文献：

[1]陈瑶.试论初中英语基础教学的方式方法[J].现代交际，2017（21）：148-149，147.

[2]杨家淑.英语学习方法是怎样“炼”成的？——谈初中英语学习方法的形成[J].英语画刊（高级版），2017（08）.

作者简介：

徐杰，贵州省贵阳市，贵阳中天中学。