许丹虹

摘 要： 小学语文教学中，语文素养培养是循序渐进的过程，需要学生拥有良好的学习习惯，使学生终身受益。根据小学生性格特点，本文就培养小学生良好学习习惯给出几点看法和建议。

关键词： 素质教育 小学语文 习惯养成

学习过程中，学生不能只靠努力和勤奋，还要掌握一定的学习方法，养成好的学习习惯，只有这样才能坚持下去，一直朝着正确方向迈进。同时，如果学生在学习过程中没有好的学习习惯，就很容易出现一些细小的错误，有时候很努力却没有什么收获，打击学生学习激情。因此，小学语文教学中，教师要重视学生习惯养成，帮助学生高效学习。

一、小学语文学习习惯培养的重要意义

小学教育阶段，语文学科作为一门重要课程，是学习各科知识的基础，在教学活动中的地位十分关键，并且与生活联系较为密切。良好的学习习惯是在学习过程中逐渐形成的心理惯性，对于小学生来说，由于年龄较小，认知能力、理解能力和学习能力都十分有限，并且身心特点具有很强的发展性与可塑性，是培养其良好语文学习习惯的黄金时期，所以小学语文教师需要特别重视，良好的学习习惯从小就开始培养，为将来学习与成长奠定坚实的基础。小学语文教学过程中，良好的学习习惯能够促进小学生学习语文知识，可以取得事半功倍的教学效果，还能帮助教学维持良好的课堂秩序，提高小学生学习效率。反之，如果没有良好的学习习惯，就会严重影响教学质量与效果，甚至影响教学进度，十分不利于小学语文教学。

二、小学语文学习习惯培养的教学要求

第一，自主性，小学语文教师在培养学生学习习惯过程中，让他们通过搜集、阅读、整理、分析及实践与练习，依靠自身努力养成良好的学习习惯，同时掌握学习能力。在语文知识学习过程中，小学生的思维比较活跃、开放与自由，能够充分发挥自主学习意识。第二，创造性，创造性往往由多个因素决定，小学语文课程教学中，教师安排的教学内容应贴近学生实际生活，学习形式更加生活化，培养他们的学习习惯需要而向整体，使小学生根据自己的特长与爱好，应用开放式、探讨式与合作式等语文学习方式。第三，科学性，培养小学生良好的语文学习习惯，教师应要求他们在学习过程中思维较为细致，或者注重各个知识点之间的关系，通过培养其独立学习习惯获得学习成果，从而培养独立获取语文知识的能力，以此促使小学生逐步形成严谨的学习态度。

三、小学语文学习习惯培养的主要方法

1.提前预习的习惯。提前预习就是做好提前准备工作，既包括内容的准备又包括心理准备，对于老师要讲解的课程提前预习，能够了解所讲内容，通过对教材的提前阅读，知道哪里是难点，哪里不懂，这样老师讲解时才能有所侧重，对重点、难点进行加强，能够更好地接受新知识，避免“眼前一片黑”的情况。教师培养学生预习习惯时，可以根据课程安排给学生制订学期预习、周预习、日预习的分步计划，对于预习内容及预习多少都有所安排，根据学生基本能力不能过多，也不要过少，取得预习最佳效果。

2.质疑发问的习惯。有了疑问要先独立思考寻求解答，如果三思而不得其究，则要进行发问，小学生由于年纪尚小，对老师存在畏惧心理，有问题时往往羞于开口，不敢提高，很多时候对于不懂的问题则是得过且过，这样问题压在心里，始终得不到解决。教师要和学生拉近距离，和学生打成一片，消除师生之间的障碍，对于不敢问、不善问的学生，要多鼓励他进行发言和提问，同时锻炼有心理障碍的学生敢于在人前讲话的能力，不仅向老师提问，还向同学提问，这样在问答之间，能够共同促进、共同成长。

3.细致观察的习惯。在各种活动中，让学生学会用眼睛观察，用心体会，只有细致观察，才会有所发现、有所感悟。养成细致观察的好习惯，首先让学生留心周围生活。引导并提醒学生观察，如观察植物的外形，或观察动物的动作，或观察不同事物的区别与特征，可从认知事物的形状、颜色、气味等方面入手观察。

4.勤查工具书的习惯。工具书是最好的老师，能解决学生学习中的字词障碍，帮助学生理解文意。因此，有经验的语文老师通常情况下很“懒”，总让学生动手查工具书，然后让学生讲解所查字词的含义；或定期开展查询工具书比赛，在比赛意识的驱动下，每个学生都不甘落后，非常主动地查询工具书，这样学生常常被工具书的威力折服，且对自己的劳动成果记得很牢固。

四、培养学生良好学习习惯的具体操作步骤

1.控制时空，约束自己。每个人的行为大部分都会受情景因素的影响，所以教师培养学生习惯的时候，应该在学生自制力还没有达到非常强的时候，教会学生适当控制自己的活动时间和活动空间，从而约束自己的行为。

2.若有偏离，及时调整。小学生正是玩心比较重的时候，生活环境不同，养成习惯不同，并且有时学生自制力差的时候会有很多坏习惯出现，需要教师有效指导，鼓励学生严格监督自己，还可以让学生之间相互监督，一旦发现偏离养成好习惯的节奏，就需要马上做出调整，如学生上课不认真，没有完成学习计划时，需要教师给学生开导，引导或调整学生养成好的学习习惯。

3.步入正轨，自由放飞。要想让学生养成良好的学习习惯，必须制定正确的学习目标，而且朝着正确方向不断努力，就像一列火车慢慢启动，然后加速行驶，不断调整自己的路线，朝着自己预定的终点在不偏离轨道的情况下自由自在地行驶下去。人最困难的情况是养成习惯的时候，只要养成了良好的习惯，学生就可以不用刻意约束自己，才可以走在正确的道路上，这就是习惯成自然。

好习惯一旦养成，学生就会终生受益，课堂教学会收到事半功倍的效果。语文教师特别是小学语文教师应该把培养学生好的学习习惯作为教学重要方面加以研究和实践，为全面提高语文素养，促进学生身心健康发展作出应有的贡献。虽然每个老师的力量微薄，哪怕如一滴水，但滴水能把石穿透，万事功到自然成。

参考文献：

[1]朱江.小学语文学习习惯培养方法.雪莲，2015.24.

[2]白瑞芳.小学语文学习习惯及培养策略研究.才智，2015.32.

[3]徐立锋.小学语文学习习惯的培养.学周刊，2016.9.