摘 要：近年来，我国特殊教育进入快速发展期。特别是进入“十三五”以后，随国家提升计划和系列政策措施的出台，特殊教育再次得到国家和社会高度关注，迎来了难得的发展机遇期。

关键词：特殊教育；教育均衡；育人才

作为贫困山区特殊教育工作者，一定要进一步增强大局意识、机遇意识、责任意识，强化工作方法、教学方法创新，切实把山区特殊教育抓好办实，真正实现教育均衡，确保山区残疾孩子有学可上、有书可读，为残疾孩子谋出路，为国家民族育人才。下面，针对新时期贫困山区特殊教育中存在的突出问题和矛盾，就如何办好贫困山区特殊教育、提高教育教学质量，谈几点想法和建议。

一、 加强宣传动员，切实提高全社会对特殊教育重要性必要性的认识

因经济基础、惯性思维等诸多因素的制约，在贫困山区人们对特殊教育重要性和必要性的认识很有限。提高人们的认识水平，是推进贫困山区特殊教育发展的重点前提。一是应当强化法制教育宣传。结合教育法的修订、实施和宣传，让残疾孩子适龄入学，对障碍儿童实施教育补偿，加强对残疾孩子教育权益的保护维护。二是应当强化宣传教育的针对性有效性。在县、乡两级可由当地有关部门和学校在寒暑假期或利用赶集天组织宣传，针对边远落后村寨应组织人员进寨入村宣传动员，或是纳入当扶贫宣讲内容或帮扶工作内容。三是充分利用现代媒体和手机APP等新媒体，宣传有关法律法规及国家的优惠扶持政策，让更多的残疾孩子家庭了解特殊教育，提高贫困百姓的知晓率和参与率。

二、 提升教学水平，打造一支素质高、有爱心和适应能力强的师资队伍

特殊学校面对的学生个体差异很大，或因聋致残，或有不同程度的智障，或患自闭等病症，有的甚至生活都不能自理。为响应国家政策，切实做到“提升计划”中的零拒绝，必须通过建设，进一步优化特校教师队伍的年龄结构、学历结构和学缘结构，提升教研教学水平，建成一支整体素质水平较高、充满活力和适应贫困地区特校事业发展需要的师资队伍，以更好地服务引导学生，让更多的残疾孩子健康成长并学到一技之长，最终学会自立、适应生活、融入社会。一是让教师切身体验和进入障碍儿童的实际生活。可通过送教上门、定期不定期家访深入了解障碍儿童的生活，鼓励和支持教师开展与贫困学生及其家庭结对帮扶活动，触动、激发教师对障碍儿童的同情与爱；鼓励教师在校与学生同吃同住同劳动，增进师生互动与了解，化被动教学为主动引导，变外在要求为内化行为，并进而形成贫困地区特校教育教师队伍特有的甘于吃苦乐于奉献的精神和高度的教学自觉。二是强化教学互促与创新。鼓励和支持教师与学生共同开展教学创新及相关实践活动，全面提高教师们的业务能力，提高特校教育教学质量，奠定特校教学升级版的基石。三是坚持开放式办学。坚持走出去、引进来，立足当下、找准问题，多派老师到发达地区交流学习，把成功的教学经验带回来，在结合学校的實际情况拟定好方案运用到工作中去，从而为学校的发展铺好路。四是充分发挥先进典型的示范引领作用。学高为师、身正为范是中华民族自古以来的传统美德，榜样的力量是无穷的。特别是在贫困地区，更要坚持加强先进典型的培育、宣传和使用。必须坚持选贤任能的用人导向，从思想政治、品德教育、教学水平等方面培育形成一批先进典型、教学骨干和学课领头人，给他们展示能力、谋求贡献的机会和平台，并以之影响和带动整个教师队伍。

三、 争取多方资助，免除障碍孩子入学辍学之忧

障碍孩子家庭大多地处边远农村，家庭经济基础薄弱，教育问题就在家庭中往往得不到应有重视和保障，入学保障困难和易于辍学。鉴于此，应坚持多维联动、协力保障的方式，妥善解决这一问题。一是可积极呼吁努力争取国家有关政策和资金支持，为障碍孩子就读保驾护航；二是可争取更多的企业、个体户及其他社会爱心人士结对帮扶和捐款捐物，为孩子们顺利入学和完成学业提供保障。三是探索建立新时期障碍学生勤工俭学新路径、新模式，在充分保护其合法权益和不影响正常学习的前提下，利用节假日和休息时间，有组织地到工业园区、农业园区及乡村旅游点打工，为相关企业和个体户提供有偿服务，既可有效提升学生的社会实践和生存能力，也可有效改善其生活保障。

四、 谋求医教结合，促进孩子身心健康成长

特殊学校由于孩子们的特殊性，他们的身体、心理都有不同程度的残缺，康复需求差异较大。学校开展医教结合有利于孩子们健康成长，这样一来只有开展部门合作，才能促进该项工作的得以真正落实。教育、卫计、残联、等部门要联合出台相关政策，让医教结合落到实处，医教结合光靠学校是无法完成，医疗部门要定期到学校开展康复业务和培训业务，让更多的老师掌握业务知识，才能更好地运用到课堂中去进行康复、功能锻炼，促进孩子健康成长。（建议进一步说明从哪几个方面尝试推进医教结合）

五、 强化家校合作，协力促进孩子们健康快乐成长

班级管理是学校管理中的主心骨，班主住要时时掌握学生动态，了解学生的心理，定期对学生开展心理健康教育。要针对不同的学生拟定不同教育方法，开展多元化教育，让每一个孩子都能得到合适的教育，使学生们在快乐中学习，在学习中成长，在成长中进步。在教学实践中，我们发现一些自闭生通过一段时期的心理疏导有所改善后，寒暑假回家一两个月又回复如初，所以家庭教育也至关重要。要通过定期召开家长会，多跟家长沟通，多与家长联系，把教师专业的康复方法和指导方法教给学生家长，让家长不放过每一个假期，实施不间断的教育和康复，构建起家校一体、双向互促的教育环境，确保孩子健康、快乐和顺利地成长。

作者简介：

曾昭辉，贵州省铜仁市，贵州省沿河土家自治县特殊教育学校。