欧阳秋珍

[摘 要] “市场营销学”作为一门综合性和应用性较强的经管类核心课程，以讲授为主的教学模式需要改进。本文以该课程为例，结合本校经管类学生的特点，从教学组织、内容重构、授课安排等角度分析了“对分课堂”在该课程中的应用，并对其教学效果进行了评价，最后提出了改进的建议。

[关键词] 市场营销学；对分课堂；教学模式

[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2017） 11-0102-02

一 引言

“市场营销学”是工商管理类专业的必修课，是一门应用性较强的研究企业市场经营的课程。该课程的内容更新快，时间性强，而且案例多，这就决定了该课程的教学不仅需要理论联系实际，还要激发学生的学习兴趣，要调动学生学习的主动性，尤其是在案例分析与讨论时，需要加强师生之间的互动和学生之间的互动。然而，在实际授课中，很多高校存在以教师讲解为主、学生参与度不高、学习积极性与主动性不足的问题，课程的教学效果不尽人意。

基于传统讲授课堂无可替代的优势，但有动力不足与效果不佳的事实，本文根据自身多年的教学改革经验、前期研究的积累以及向经验丰富的同行专家请教，提出了在“市场营销学”课程中应用基于混合式教学模式的“对分课堂”新模式。“对分课堂”（简称PAD）是由复旦大学张学新教授于2014年提出的，它把教学在时间上分离为三个过程——讲授、吸收和讨论。“对分课堂”的核心理念是把课堂一半时间分给老师讲授，一半时间给学生讨论，中间相隔一周，让学生内化吸收。……